Истерики у ребенка 3 лет

Лейля, здравствуйте!

Сразу хотелось бы обратить внимание на такой момент: если мы для чего-то решили, что нам непременно надо где-нибудь не справиться, то так и будем добывать себе нужные ощущения любым способом.
У мамочек, конечно, в эту категорию, бывает, попадают дети.

Лейля, с чем именно Вы не справляетесь?
Откуда установка, что с ребенком нужно справляться?
Ребенка, как и любого человека, желательно хорошо понимать по психическим свойствам, чтобы дать все, что нужно, для его лучшего развития.
И это понимание в абсолютной мере дает тренинг по Системно-векторной психологии Юрия Бурлана.
А справляться или не справляться - это что имеется ввиду?

По моим наблюдениям, установки, что с ребенком будет трудно "справиться", могут формулироваться в семье еще задолго до рождения детей.
Те же установки обычно мы формулируем и по другим вопросам, когда кажется, что не хватит энергии на все, что нужно сделать.
На самом деле, мы зачастую энергию бессознательно экономим, или не считаем нужным тратить ее на это, или на то.

Нефизические потребности детей, бывает, оказываются в категориях "ненужного" для энергетических затрат.
К примеру, потому что нам передается установка, что ребенок сыт, обут, выкупан, и этого достаточно.
Так раньше действительно и было. Но мир стремительно изменяется.
И мама выматывается с домашними делами, заботами, и кажется, если все накормлены, то программа выполнена, можно выдохнуть.
А тут у ребенка истерика "на ровном месте". И откуда брать энергию для какого-то еще внимания?

А бывает, что мама просто не знает, не понимает, что нужно ребенку.
К примеру, для человека, не прошедшего тренинг, истерика ребенка может представляться чем-то очень странным.
И родителям кажется, что она возникает на пустом месте.
Ведь если не болит зубик, животик, пальчик, то отчего плакать?

И совсем не принимается во внимание, что у ребенка, также, как и у взрослого может болеть душа.
В ней происходят какие-то волнения, копится напряжение, вызревают нехватки, которые выливаются в какое-то поведение.

И то, что зрительный ребенок истерикой выражает нехватку эмоциональных связей, глубины эмоционального общения с ним, - это просто скрыто, неочевидно.
А звуковая мама, к примеру, просто не готова, не может включиться в ребенка - хотя в потенциале может это сделать как никакая другая, полностью "объяв" своим включением все его психическое.
Но у нее самой такие состояния в звуке, что это усилие наружу - дать включенность и внимание - оказывается неподъемным.

Но решается "проблемность" ребенка все же достаточно просто - пониманием, включенностью и развитием его свойств.
К примеру, когда зрительный ребенок чувствует всю полноту эмоциональной связи с мамой, папой, когда его свойства правильно нагружаются чтением классической детской литературы на сострадание, получают своевременное и полное развитие, тогда требовать настоящего, глубокого внимания к себе с помощью истощающих его самого истерик ему и в голову не придет.
Так же со всеми остальными свойствами.

Если маленького анальничка хвалить, поощрять, давать ему комфортно существовать в его обстоятельном ритме, он становится золотым ребенком, и куда-то исчезает маленький упрямец.

Лейля, Вы проходили тренинг, попробуйте системно ответить, что означают истерики ребенка?
О чем говорит такое поведение?
О наличии каких векторальных свойств? В каких они состояниях?

Посмотрите системную статью:
Детская истерика — почему ребенок становится невыносимым www.yburlan.ru/biblioteka/detskaya-isterika-pochemu-rebenok-stanovitsya-nevynosimym

Вы также пишете интересную фразу об отношениях с дочерью: "когда мне что то нужно от нее".
Насколько такой установкой определяются ваши отношения?
Одевается и чистит зубы каждый человек потому, что все люди делают вещи, определенные культурой и минимальной гигиеной.
Это часть общечеловеческого быта.
Как они попадают в категорию того, что нужно от ребенка родителю?

Вообще, когда кому-то что-то от нас нужно, у нас может возникнуть ощущение, что нами манипулируют.
И даже у взрослых это вызывает неприятные чувства и протест.
Воспитание ребенка все же не может подменяться личными потребностями в отношении его действий.

И по поводу еды все просто - если не нужно, чтобы ребенок ел много сладкого, то его не нужно покупать.
Приему пищи, пищевому поведению тоже уделяется много внимания на тренинге, есть даже тематические занятия на эту тему.
Освежить этот и любой другой важнейший материал можно, перечитав конспекты.

Ответы на вопросы выше, результаты своих системных размышлений Вы можете выписать для себя или на форум.
Или добавить сюда, постараемся Вам ответить.

Всего доброго, Лейля!
Пишите еще.

Результаты слушателей тренинга по детям - это самые чудесные истории www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Желаю, чтобы и Ваша история появилась среди них как можно скорее.