Практическое применение Системно-векторной психологии

[Льдинка]

Результат-применение системных знаний в жизни.

На тренинге Юрий Ильич дает по-настоящему рабочие инструменты для самостоятельного поддержания равновесия психики, её природной реализации. Как мы знаем, одна из главных реализаций наружу в зрительном векторе - занятие волонтёрством. До тренинга я наверняка бы не придавала этому такое важное значение... но советы Юрия Ильича начала применять после первого ПУ в 74 группе : благодаря этому был опыт волонтёрства в Доме малютки, в доме престарелых, наставничество подростку из дет дома, да и вообще проведение мероприятий специализированном дет доме для детей с задержками умственного развития... но все было периодически, несистематически... как-то мало. я не понимала до конца, в чём именно моя польза в этом миру, не видела до конца смысла.. не ощущала... по-потихоньку это начало входить в обычный режим жизни... и когда очередной благотворительный проект подошел к концу, (а это совпало и с прохождением тренинга в ПУ 97), возникло непреодолимое желание отдавать.. помогать кому-то... наконец стать полезной этому миру.. и я намеренно нашла волонтерскую организацию ( филиал находился в моем же доме!). Каково же было моё удивление и радость, когда я узнала, что можно быть волонтером в подростковом отделении Психиатрической больницы! Я сразу почувствовала внутри, что это моё... Причем как позднее выяснилось, никакие другие организации не имеют прав входить в такие мед. учреждения... Я даже не могла и мечтать о таком... Также выяснилось, что очень большая нехватка волонтеров именно в подростковое отделение.. волонтеры по разным причинам не идут именно в это отделение.. в силу страхов сложного подросткового возраста, говорят, что эти дети неотзывчивы, кому-то просто тяжело смотреть на некоторые моменты ... итог один: ими занималась только одна женщина на протяжении трех лет. ОДНА! ездила к ним раз в неделю\две, проводила мастер-классы или просто разговаривала по душам, кому это было необходимо и кто готов был поделиться.. И я ухватилась за эту возможность как за спасительную соломинку, почему-то я уверена была, что это как раз то, что я так долго искала ( точнее, мной искали)...Перед первым посещением был такой трепет, волнение и страх...но системные осознания и намерения быстро расщепили эти ощущения , превратив в искренний интерес к этим детям...
Хочется поделиться атмосферой, которая была ( и есть) там - чтобы мы могли больше понимать таких особенных детей и взрослых с психиатрическими диагнозами... через ЧТО им приходится пройти, чтобы "вылечиться" от недуга, на что способна наша медицина в этой сфере.. стать счастливым, выровнять состояния... В общем, поделюсь, как выглядит лечение в обывательском понимании...
Самое первое, что я увидела - ремонт на первом этаже, шум работ...но всё это было под тихий звук классической музыки... я обомлела... это было так системно..( хотя всё в мире теперь системно)... представьте картину: анально-кожно-мышечные работники в грязной спецодежле красят стены под звучание Чайковского... Я еще подумала - наверняка и тут без системного мышления не обошлось! Может быть, прораб - системный??)) Но уточнить этот вопрос больше не выпало возможности - музыки в последующие мои посещения не звучало уже...

Поднимаюсь в отделение...каждая дверь запирается на специальный квадратный ключ - чтобы перейти из одного кабинета/палаты в другой - пациенты проходят досмотр.
Игровая комната. Квадратная комната примерно 5х6метров, в одной половине сидят мальчики, в другой - девочки. Их стараются разделить, но некоторые всё равно смешиваются и общаются ( еще бы! такой возраст!), за этим там строго бдят.
Отделение из 40 человек всегда полное, а чаще - ПЕРЕполнено. Среди них подростки с задержкой умственного развития, так и без... как с настоящими диагнозами, так и "приписанными"...как из детдома, так из обычных семей...как судимые, так и нет... И вот такая "сборная солянка"... кто-то постоянно что-то говорит, что-то что-то делает, а кто-то просто сидит молча... что меня впечатлило особенно - на столе у некоторых есть книги..это пара человек на всю группу, но... Томик Ремарка или Достоевского... уже вселяют надежду на что-то хорошее.. ребенок не сдается..ищет ответы..
Тема досуга здесь особенно обозначена: таким детям нельзя проносить абсолютно ничего, что могло бы как-то навредить физически, поэтому после определенных случаев , детям даже нельзя иметь шариковые ручки, пишут и раскрашивают они специальными мелками, книги- только в переплете ( без степлерных скобок).
На окнах - решетки. В палатах - равнодушные белые потолки, голые серые стены
Я прихожу как раз в то время, когда детей по очереди водят в душ, и чтобы не простудились дети, окна и двери в игровой закрывают - летом это приводит к особой духоте... но это не главное.
Поначалу я пришла туда в качестве помощника моего куратора - она делала оригами с ребятами. На самом деле, это занятие сразу выявило для меня тех, кто находится тут уже не в первый раз - некоторые ребята очень хорошо делают различные фигурки - потому что давно и не в первый раз в отделении, и книжку с инструкциями по оригами знают наизусть... но зато эти ребята отлично помогают волонтерам и другим подросткам! у них отлично получается коммуницировать в таком деле.
Никогда не забуду, как у порога пронзительным взглядом меня встретила худощавая девушка Т ( особенно бросалась в глаза ее чрезмерная худоба - понимаете, да, какая связка векторов...),она сразу же с порога задала мне вопрос : кто я такая и почему пришла - ведь обычно таким люди не занимаются, ведь это непросто... я эти вопросы с особым значением сразу восприняла... " кто я?.. люди ищут ответы на это вопрос всю жизнь, а ты хочешь чтобы я тебе сразу дала ответ?! посмеялась я внутри))) кожно-зрительная звуковичка ( с анорексией), она уже задает глубинные вопросы по существу, ей интересно, ЧТО же движет ДРУГИМИ людьми...
Поначалу я не знала, чем именно могу быть тут полезной... но имея знания по системно-векторной психологии, хотелось больше затронуть чувственную форму психики... идея пришла сама собой - и в этот момент в моей жизни всё наконец-то стало иметь смысл, весь жизненный путь из множества паззлов будто сложился в единую картину... я поняла, ДЛЯ чего я когда-то училась играть на гитаре ( хотя раньше всегда это обесценивала), почему мне нравится петь ( на публику в одиночку всегда стеснительно было..не пёрфект ведь!)... почему мне нравится литература... для чего мне давались те или иные навыки и опыт в жизни... это такое приятное ощущение.. причастности к чему-то бОльшему.. ко всему Виду..когда находишь свое место в этом зрительном зале.. и, как мне кажется, окружение это чувствует... подростки это чувствуют..и откликаются... положительно !
Уже на третье мое посещение я приехала к ребятам с гитарой, песнями о любви и стихами Асадова.. причем приехала одна, тк куратор не смогла в тот день. То есть теперь, не было необходимости обязательной поддержки кого-то "взрослого", я сама уже наконец становлюсь взрослой.. для этих замечательных ребят..
И всё получилось даже лучше и круче, чем я ожидала: они запевали со мной песни, заказывали новые, шли на контакт, помогали находить песни в песеннике и играть... Я читала им стихи Асадова..."Любить - это, прежде всего, отдавать..." После песен я разговорилась с одним парнем... его зовут К... Вы не поверите... он прочитал мне "Письмо к женщине" Есенина наизусть! и это не единственное, что он знал.. в следующий раз К читал стихи наизусть при всех, и ребята слушали... я принесла им сборники стихов (которые тогда попросил сам К), некоторые ребята читали стихи для всех ( хотя им это трудно дается, в большинстве случаев) ... со временем, как выразился сам К, у него появилась конкуренция - мальчик В начал также активно читать нам стихи...а сам К даже читал стихи собственного сочинения о любви! несмотря на смущение, он это сделал! я была нереально потрясена...поражена.. сколько в этих детях них глубины, нежных чувств, искренних переживаний...которыми они МОГУТ поделиться... а всего-то нужно было просто, чтобы кто-то их послушал...

Дети сами заказывают мне авторов стихов, песни... Каждую нашу поездку мы читаем стихи Евтушенко, Есенина, Тютчева, Пушкина, Беллы Ахмадуллиной, Цветаевой… и стихи все с воодушевляющим смыслом...поем вместе песни Цоя, Шамана, бардовские песни из детских лагерей, песни о маме и детские песни ( Крылатые качели), а на той неделе начали встречу с Гимна Российской Федерации! я никогда не играла его на гитаре.. для меня это такой новый опыт.. ребятам не нужен был текст гимна - они знают наизусть.... Подростки просят даже старые песни..я удивилась, откуда у них такие знания песен... как оказалось, те песни - это любимые песни мамы... и эти песни вызывают у них приятные воспоминания... Никаких стихов с нецензурной лексикой или песен они не поют и не просят..
По воспоминаниям рассказов Юрия Ильича, решила прочитать им "Лев и собачка"...во-первых, некоторые ребята уже знали это произведение.. После моего прочтения одна девочка поделилась, как она в детстве любила его перечитывать и каждый раз при прочтении плакала ( я в ту же секунду вспомнила историю Юрия Ильича...)
И как это обычно бывает, происки Эгоизьмы не заставили себя ждать : как-то проскакивала мысль - а не часто ли я туда езжу? может быть выделить это время для себя любимой... как вскоре я получила ответ, и развеялись все сомнения- когда я приехала в очередной раз, меня сразу же с объятьями и радостными окликами встретила девочка .. как оказалось, она ждала меня уже со вчерашнего вечера и всем уже про меня рассказала, предвещая нашу встречу... ну как тут не приезжать теперь..)
Радостно видеть благодарные глаза и отклики родителей этих детей..
Знаю, что буду продолжать это дело, используя знания системно-векторной психологии Юрия Бурлана..." Делай, что должно и будь что будет!", в планах писать письма или рисунки на фронт, ставить театральные постановки, осваивать новые литературные произведения и петь новые песни...о любви..
Я невероятно рада повстречать этих ребят в жизни.. несмотря на тяжелые обстоятельства, они очень вдохновляют.. не всё потеряно! и эти дети также являются для меня героями...как они сами отважно выкарабкиваются из таких тяжелых ситуаций..
Огромная радость , когда человек чувствует себя полезным... нужным... а это происходит только благодаря знанию своей психики и пониманию её правильной реализации.. если бы не тренинг так бы и не решилась на такое дело, и практически не осознала бы, что в ПРАВИЛЬНО созданных условиях ребенок начинает себя по-особенному проявлять, открываться и развиваться. А если создать такие условия ДЛЯ ВСЕХ детей, то у нас не будет и психиатрии.

[Evgeniia 81]

Привет всем)
Хочу рассказать О том ,как мне удалось помочь сыну .
Сын учится в 11 классе, сейчас у него немалая загруженность , подготовка к ЕГЭ. По русскому языку стал заниматься в этом году с новым репетитором, хороший учитель.
Тут какой-то день , мне пишет учительница: «Подскажите пожалуйста , мне нужно понимать это особенность вашего ребенка ? Он постоянно переспрашивает , спорит , уточняет ,как будто бы хочет поймать меня на том ,что я неправильно объясняю,нет он не грубит,просто из-за этого низкая скорость занятия, мало успеваем.»

Я конечно сразу улыбнулась мысленно, понимая , что это за вектор . Объяснила учителю, что он так мыслит , это его особенность .

Это было примерно через 2 недели после начала их работы.Я тоже заметила,что он недоволен занятиями, с математики выходит «грудь колесом», видно, что наполнен,а тут раздражение.
Говорит: «Она меня не слышит, без остановки говорит. Не буду я читать кучу того ,что она мне задает.»


Решила позвонить репетитору по физике, она его уже 3 й год готовит, та от него в восторге, говорит мне сама) он так мыслит , у него идет анализ , это очень хорошо ,что он задает вопросы.
Вечером сели ,думаю ,надо как-то это разрешить. Говорю: «Понимаешь, ты так устроен, что пока ты переспрашиваешь у тебя информация раскладывается по полочкам, я тоже так устроена, это нормально.»
Думала сейчас встанет и пойдет, он сидит слушает)))
Чувствую у сына плита с плеч упала, и у меня тоже .

Раньше ,бы начала выяснять ,мучать его вопросами ,что не так. Разговор закончился бы ,что за детский сад ,возьми себя в руки и занимайся. Я представила весь этот свой монолог и ужаснулась.
Почувствовала разницу))
После этого разговора с занятиями все наладилось!)))
У меня такой восторг)))Так просто оказалось!

[Сергей Насонов]

Раньше ,бы начала выяснять ,мучить его вопросами ,что не так. Разговор закончился бы ,что за детский сад ,возьми себя в руки и занимайся. Я представила весь этот свой монолог и ужаснулась.
Почувствовала разницу))
После этого разговора с занятиями все наладилось!)))
У меня такой восторг)))Так просто оказалось!

Евгения, спасибо вам большое! Поддерживаю двумя руками - именно так и происходят осознания, а с ними и изменения наших привычных реакций! )

Если позволите, пару слов от себя - всё то же - по детям.
Дочь зашла к нам в комнату (так как шкаф-купе с большими зеркалами) и готовится к выходу на работу. Видимо, наслушалась папиных диалогов на удалённой работе и устроилась, по 2-3 часа через день, в магазин сыра и вина - зазывать прогуливающихся по торговому центру зевак, которые, оказывается, могут затариться сыром и вином, если их правильно пригласить на дегустацию…

Уже давно не вмешиваемся в её стили по одежде, но в этот раз был форс-мажор!.. Недавно ножом повредила указательный палец, и теперь третий день ходит с огромной (как по мне) бинтовой повязкой. Не спорю, что у меня, к человеку "с чем-то забинтованным", имеется своё предвзятое отношение. Но ведь если посмотреть с точки зрения рекламы бизнеса - в современном ТЦ, да с такими ценами на продукцию в том магазине, сотруднику желательно всё же соответствовать. Он ведь совершает первый холодный контакт и сразу должен вызвать приятное впечатление у клиента, а не вотэтовот - "гипс"!.. ))

- Ксюш… У мамы есть пластырь, которым, на время твоей работы, мы можем заменить этот ужасный бинт. Пластырь почти под цвет кожи, тонкий и незаметный.
- Нет, мне нормально! Если я буду без бинта, то буду забывать про палец и сгибать его. От этого будет расходиться порез и будет больно.
- Погоди-погоди!.. Пластырь липкий, и он тебе просто не даст его согнуть…
- Нет!..

Папе пришлось откатиться - не продал! ) Я умышленно был готов на две попытки, потому что уже понимал, что для такого “Нет!” - этого достаточно. Но при диалоге присутствовала супруга, которая минут через пять решила, что стоит попробовать “убедить” ещё раз (и поймите её правильно - от всего ж сердца!!!.. ). Как и ожидалось, третья попытка уже вызвала у дочки откровенное возмущение (15-тилетки - они иногда такие!.. ) Пришлось оперативно вмешаться и залить водой почти остывшие угли, на которые вдруг снова подул ветерок, и стали появляться первые искры с намерением костра разгореться вновь…

Отпустили ребёнка “в саванну” с богом. А мне не даёт покоя эта мысль - почему мы вдруг начали ей советовать - “как надо лучше”?.. Ведь ни одна мысль к нам не приходит просто так… В чём была лично моя выгода, если бы дочь послушалась? К тому же, после её ухода, где-то в глубине ощущалось неудовлетворение, явно связанное с этой ситуацией.

ПозОрище!!!... - как-то “само” вдруг выстрелило в голове - и покатииилось… )
В 90-х в городе появились огромные вещевые рынки, где можно было купить что-то модное и стоящее. Папа очень не любил там бывать, но в виду единоличного контроля семейного бюджета - приходилось раз в пол года всё это терпеть. Так вот, когда ему не нравилась что-то на маме, во время примерки, он говорил всего одно слово - Позорище!!! - и показательно шёл дальше по ряду без ожидания, пока мама переодевается (потом, метрах в пяти, всё-таки ждал её).

Это слово всегда звучало так безапелляционно, что ни у кого не возникало даже мысли с ним спорить, чтобы не нарваться на “объяснение”, почему это носить не надо - ещё более унижающее. Когда уже, лет в 15-16, я начал вступать с ним в спор и отстаивать свой выбор - убедился в этом сполна. )

И вот сейчас, спустя без малого 30 лет, вдруг сложилось воедино: и тот вещевой рынок, и этот палец в разлезшихся бинтах - это ж наше, анальное - стыдно же перед людями, как на наших детей, жён будут смотреть, говорить!..

Конечно, можно сказать, что моему отцу было бы стыдно перед своими знакомыми, к примеру. А я больше переживал, чтобы дочь своим видом не отпугивала некоторых клиентом (у которых такие же ассоциации с бинтами, как и у меня))), а выглядела максимально привлекательно. И в итоге, получала меньше отказов и, соответственно, больше заработала. Но вот этот корень - позор!.. - это именно то, чем на нашу часть психики в детстве пытались влиять!!!... И некоторым это на всю жизнь внесло в судьбу свои не очень полезные, для успешной жизни в социуме - “особенности”...

Вообще, подобные осознания своих травм, ложных установок и пр., у нас с упругой происходят именно благодаря тому, что у нас есть наши дети. Именно в каждодневных отношениях с ними и проявляется всё, что в нас самих засело в детстве. И самая печальная ирония в том, что когда с нами так поступали, было больно. А когда пришла наша очередь детей воспитывать - по другому-то и не умеем…
НО ТОЛЬКО НЕ ДЛЯ ПРОШЕДШИХ ТРЕНИНГ!!!

Огромное спасибо всем, кто выписывает свои истории!!!

[Елена Шаповал]

Результат-применение системных знаний в жизни.

На тренинге Юрий Ильич дает по-настоящему рабочие инструменты для самостоятельного поддержания равновесия психики, её природной реализации. Как мы знаем, одна из главных реализаций наружу в зрительном векторе - занятие волонтёрством. До тренинга я наверняка бы не придавала этому такое важное значение... но советы Юрия Ильича начала применять после первого ПУ в 74 группе : благодаря этому был опыт волонтёрства в Доме малютки, в доме престарелых, наставничество подростку из дет дома, да и вообще проведение мероприятий специализированном дет доме для детей с задержками умственного развития... но все было периодически, несистематически... как-то мало. я не понимала до конца, в чём именно моя польза в этом миру, не видела до конца смысла.. не ощущала... по-потихоньку это начало входить в обычный режим жизни... и когда очередной благотворительный проект подошел к концу, (а это совпало и с прохождением тренинга в ПУ 97), возникло непреодолимое желание отдавать.. помогать кому-то... наконец стать полезной этому миру.. и я намеренно нашла волонтерскую организацию ( филиал находился в моем же доме!). Каково же было моё удивление и радость, когда я узнала, что можно быть волонтером в подростковом отделении Психиатрической больницы! Я сразу почувствовала внутри, что это моё... Причем как позднее выяснилось, никакие другие организации не имеют прав входить в такие мед. учреждения... Я даже не могла и мечтать о таком... Также выяснилось, что очень большая нехватка волонтеров именно в подростковое отделение.. волонтеры по разным причинам не идут именно в это отделение.. в силу страхов сложного подросткового возраста, говорят, что эти дети неотзывчивы, кому-то просто тяжело смотреть на некоторые моменты ... итог один: ими занималась только одна женщина на протяжении трех лет. ОДНА! ездила к ним раз в неделю\две, проводила мастер-классы или просто разговаривала по душам, кому это было необходимо и кто готов был поделиться.. И я ухватилась за эту возможность как за спасительную соломинку, почему-то я уверена была, что это как раз то, что я так долго искала ( точнее, мной искали)...Перед первым посещением был такой трепет, волнение и страх...но системные осознания и намерения быстро расщепили эти ощущения , превратив в искренний интерес к этим детям...

Дорогая Льдинка! Бесконечная благодарность за то, что Вы делаете для звуковичков, никем не понимаемых и затравленных... История до слез... Не оставляйте их и делитесь с нами новыми историями, пожалуйста!

[Елена Шаповал]

Вообще, подобные осознания своих травм, ложных установок и пр., у нас с упругой происходят именно благодаря тому, что у нас есть наши дети. Именно в каждодневных отношениях с ними и проявляется всё, что в нас самих засело в детстве. И самая печальная ирония в том, что когда с нами так поступали, было больно. А когда пришла наша очередь детей воспитывать - по другому-то и не умеем…
НО ТОЛЬКО НЕ ДЛЯ ПРОШЕДШИХ ТРЕНИНГ!!!

Огромное спасибо всем, кто выписывает свои истории!!!

Сергей, и тебе спасибо огромное за твои истории! Когда книгу напишешь? Очнь многие ждут... ну, ты знаешь...

Вот, думаю, для дочери не было никаких проблем в 15 лет идти на работу в бинтах, хотя для большинства зрительных девочек в таком возрасте это ужас-ужас, это же так не красиииво. Т.е. у нее все хорошо с восприятием себя. Но тут родители решили подсуетиться и все "исправить" )) Хорошо, что дочь не повелась, а родители вовремя включили системное мышление и опомнились ) Вспомнила историю про шорты с тренинга )))

[Льдинка]

Результат-применение системных знаний в жизни.


Дорогая Льдинка! Бесконечная благодарность за то, что Вы делаете для звуковичков, никем не понимаемых и затравленных... История до слез... Не оставляйте их и делитесь с нами новыми историями, пожалуйста!

Спасибо огромное, Леночка! Будем стараться! теперь только полный вперед!))
для нашей организации открыли свои двери еще 2 новых отделения для посещения... недавно ходила к ребятам помладше, но с диагнозами потяжелей... как же много таких детей.. но какие они все отзывчивые и талантливые... когда мы пели все вместе с ними "Катюшу" или " Не смотри по сторонам" (из фильма "Не родись красивой")... они так громко и красиво поют хором...до мурашек по всему телу... такое единение ощущается...я влюбилась в них..))

[natrosch]

После бесед с моим куратором Татьяной Рубцовой окрепла эта мысль поделиться историей моей сестры именно в разделе практического применения, весьма характерной историей, факты которой ярко подтверждают системность, «математическую точность» СВП.
Татьяна, благодарю Вас за наши беседы, за расширение смыслового восприятия темы Форума.
Юрий Ильич, команда, благодарю всех и каждого за СВП, за бережное, чуткое и внимательное сопровождение в процессе познания, восприятия и встраивания СВП в мое индивидуальное мировосприятие. БЛАГОДАРЮ!
Итак, история…
Моя старшая сестра, назовем ее Татьяна без малого 40 лет живет с женщиной, ее назовем Галиной.
Сейчас уже у них роскошная усадьба в 30 соток на берегу Ангарского залива, двухэтажный дом на 250 кв.м. с системой «умный дом» и очень красивые отношения.
Конечно же, это история отношений и союза Ур Галины и КЗ Татьяны. Обе они поливекторные, но в этом контексте ярко проявились акценты этой связки.
Таня изящная, стройная, с нежной тонкой бархатистой кожей, безукоризненным макияжем, маникюром, с пышной гривой рано поседевших волос (в 31 год она поседела за два месяца после смерти мужа). И даже эта седина была очень красивой. Как ее называют парикмахеры – соль с перцем. Равномерно, не прядями, а как будто после скрупулезной, тщательной работы искусного парикмахера, темно-русые волосы перемежались с чистейшим серебром седых волос.
Безупречное чувство стиля, формы и цвета подчеркивали изысканность и индивидуальность ее гардероба. Дополняли эту индивидуальность тщательно подобранные аксессуары и украшения, зачастую из полудрагоценных самоцветов Байкальских месторождений без смешения камней и металлов. Практически к каждому наряду свой комплект, до полутонов подчеркивающий изысканность образа. Таня негромкая, стеснительная, нараспашку зелень выразительных глаз, очень симпатичная. В молодости ее даже на улице останавливали и спрашивали, не Гузеева Лариса ли она.
Галя - харизматичная, громкая, с бритвенным чувством юмора, с мощным тазом (и вширь и в выпуклость), с походкой вразвалку. Объясняла свою походку тем, что биатлонистка, с травмированными ступнями (намеренно врезалась в дерево, чтобы не сбить девочку, неожиданно выскочившую на трассу, во время лыжной гонки). Но мы-то теперь понимаем, что ни лыжи, ни травма здесь не при чем.
На всех тренингах, совещаниях Галя неизменно становится центром внимания, даже преподаватели приветствуют ее юморины, т.к. эти смехопаузы разряжают обстановку и взбадривают аудиторию. Был период и безденежья и безработицы в 90-е, но как уже писала выше, сейчас усадьба утопает в цветах, ландшафтным дизайном и всей этой красотой занимается Таня. В усадьбе есть и огородно-садовая зона, и участок дикого леса с грибницами и лесной земляникой.
Конечно же, этот достаток и стабильность обеспечила Галя.
Галина долго и настойчиво обхаживала Татьяну, когда Таня овдовела в 31 год после внезапной смерти мужа от инфаркта. У моей племянницы, кстати, за два месяца упало зрение до -11 диоптрий. Таня седая, племянница полуслепая.
После нескольких эпизодов, попыток построить новую семью, убедившись, что мужчины вовлекают ее в близкие отношения только в качестве любовницы, Таня сняла осаду на ухаживания Гали. Это были 80-е. Можете представить, какой вызов системе был в этом решении, и какой накал чувств руководил ими.
Конечно же, многие друзья отвалились, остались только самые надежные и преданные, которым важны были человеческие ценности этой странной, нестандартной пары, а не общепринятые нормы морали и правил.
Искренне и безоговорочно я тоже не сразу приняла этот союз, только когда почувствовала атмосферу, комфорт созданного ими Пространства, когда убедилась, насколько Таня защищена в этих отношениях, сколько там искренности, любви, позитива, Радости и обоюдного служения друг другу.
Галя по-мужски управляет автомобилем, устраивает красивые, порой умопомрачительные сюрпризы, очень трепетно и тщательно выбирает подарки для Тани, и конечно же, в этих отношения неизменное море цветов и самых изысканных букетов. Таня великолепно готовит, создает уют и красоту во всем, к чему прикасается. Столь же тщательно выбирает подарки для Гали, и в свои 70 так же изысканно, стильно одевается, по-прежнему с макияжем (очень умелым, натуральным, без пошлости, соответствующим возрасту) и с маникюром )
Не каждые женско-мужские отношения дарят такую взаимную вовлеченность в отношения пары, взаимное служение, и это чудесное «везде, всегда вместе».

[Елена Шаповал]

Это были 80-е. Можете представить, какой вызов системе был в этом решении, и какой накал чувств руководил ими.

Спасибо Вам огромное, что поделились невероятной историей любви - такая яркая иллюстрация к тренингу! Будто короткометражку посмотрела ) Что до системы... да, были запреты, полагаю, что очень оправданные. Но Природу и Любовь не остановить...

[maclogic]

ВСЕ ДЕТИ НАШИ
История как применила полученные знания на ТЗ Дети на практике. Не возможное Возможно!

Благодарю бога за мысли, когда-то пришла мысль «родителей никто не учил быть родителями, нас никто не учил быть родителями» нет преемственности родительства, никто не виноват, но надо что-то делать, сдаться не возможно, жизнь продолжается, надо что-то предпринимать. И тут чудо прошла тренинг первого уровня ПУ 90 (по совету подруги), о чудо попала на ТЗ Дети, тут случилось мое озарение, столько информации было только успевала записывать, да еще и желание научится быть мамой, было ощущение как усталый путник в пустыне пила информацию и впитывала каждое слово, было желание понять как воспитывать правильно, какие основные критерии в воспитании необходимы, с чего начать все мысли крутились только обо дном, как …. С чего начать, что важнее, как начать применить и т.д. ……

Главным осознанием в конце занятия (спустя 10 часов …) пришло понимания, что надо помогать всем детям. Благодарю Юрия Бурлана его словам, когда на десятом часу занятия я спросила, как же мне быть, как помочь мой доче, помню глаза Юрия как сейчас, какой ужас отразился и сожаление, слова попали в самое сердце «я же так старался объяснить и как жаль, что мне не удалось» тут мое сердце откликнулось и запустился процесс понимания, что я ничего не поняла за десять часов занятия, что важно уметь услышать, а не стоять на своем. Проявление моего анального упрямства, убеждений, ложных установок, которое не помогало услышать, что же все-таки надо делать, мне хотелось услышать конкретные шаги. Мозг отказывался думать, лень, было лень думать. К чему такие подробности, чтобы вы понимание дорогие читатели, что вы не одни такие и что в любом состоянии, в любой степени развитости, сила желания поможет достичь результата, все возможно, а теперь история применение полученных знаний на практике в первом классе моей доченьки.

После развода с мужем, доча получив первый стресс узнав о нашем решении развестись, пошла в первый класс и сразу получила негативный опыт в первом классе в адаптации в школе, весь класс смеялся и дразнил дочу потому что она не выговаривает «Р» после были дразнилки, что у нее узкие глаза и она не русская, дети не принимали дочу в классе, стала изгоем, шла в школу со слезами на глазах, а я в месте с ней плакала и не знала, что делать, учительница новенькая и на фоне моих жалоб произошёл конфликт с учителем и с директором школы. В родительском чате тоже произошел конфликт из-за моих жалоб и обращений, тогда я была в таком положении, сдаваться, смириться или что-то предпринимать, словно жизнь поставила перед выбором, казалось, весь мир против меня, но это только тогда так виделось, а теперь я понимаю, что это было принуждение к действиям.

Пришли мысли в голову, нужно внедриться в родительский комитет, больше делать что-то для класса, для детей, вспомнила, что на занятиях говорили надо заниматься воспитанием всего класса, тогда предложила пиццу в школу, так как был конфликт с директором школы она не дала согласие на пиццу. Снова надо было думать, важно было найти выход, предложила всем классом в пиццерию, директор запретила выход из школы детей в пиццерию, тогда уже решила пойти к директору на личную встречу. Рассказала значимость объединения класса, сила желания и чувства правильных действий помогли мне в разговоре, директор согласилась на выход детей под расписки родителей, что они доверяют мне сопровождение детей, убедила родителей в важности организации совместного поедания вкусной, круглой пиццы. Когда бронировала пиццерию и поняла, что мы можем рассадить два класса у нас в школе два класса первых, переслала сообщение родителям в параллельный класс, получила отклик от родителей и вот такой дружной компанией мы пошли в пиццерию. Иду впереди оборачиваюсь назад, а там почти шестьдесят детей идут в пиццерию по двое что-то обсуждают, смеются, а я плачу и вытираю слезы чтобы дети не увидели, счастье такого никогда не испытывала, родители помогали сопровождать детей они конечно все видели, как описывала выше, что у нас был конфликт с ними, но ради детей мы решили, что будем объединяться.
Пришли в пиццерию дети голодные, просят быстрее готовить, а работники пиццерии бегают и говорят, что мы столько детей не видели…. Родители кто-то раздавал салфетки, стаканчики, кто-то рассаживал детей, кто-то вещал одежду, был брат одного ребенка и я его по попросила разливать детям сок, он был такой вялый, не охотно согласился и когда пиццы были готовы, то раздавали все чтобы накормить всех детей, проносится этот парень и я его не узнала из вялого подростка превратился бегающего весёлого парня, он спрашивал, что я еще могу раздать, когда я сказала все раздали, то он огорчился…. в этот день не только я получила первый опыт отдачи, но и все родители и этот парень, и работники пиццерии, мы все тогда были под впечатлением от кормления детей, голодных, веселых, задорных, тогда смотря на детей почувствовала радость и благодарность, что они у нас есть, какое же это счастье дети…….

Сейчас выход в пиццерию праздник для детей и я уже стала организатором в нашем классе, организую не только поедание пиццы, но и выезды на экскурсии, каждую экскурсию старюсь выбирать по тематике развития, объединения, дружбе, взаимопомощи, уважения ……

Чуть подробнее об организации экскурсий, может кому-то будет полезно, заметила, что наши экскурсии были пустые, никакого развития, водили детей в лазертаг, где дети стреляли друг в друга, поняла, что не могу мирится с этим снова пошла против родителя, которая организовывала экскурсии, держала удар так сказать противостояния этой мамы, она уверяла всех родителей, что это тоже объединяет детей, но тут уже одна мама сказала, дай возможность попробовать другим если есть желание, ура и мне дали шанс, тут надо было показать ответственность, организованность.

Готовилась основательно, надо было выбрать музей, найти организаторов перевозки (автобус), заполнить документы для школы, для ГАИ, для автобуса, договорится с рестораном (обед для детей), готовила перекус детям бутерброды (дети говорят они божественно вкусные, как у шеф-повара, проста дети ели их голодными), забронировать экскурсию в музеи, подтвердить бронь, договорится чтобы автобус нас смог подождать на территории, найти стоянку для автобуса, проверить маршрут детей, как идти, сколько светофоров будем проходить, как дойти до ресторана, где нас заберет автобус, все эти шаги отвечала я как организатор, каждый шаг прописывала, продумывала и заранее ездила на место проведения экскурсии. Тут важно не сбиваться с цели, всю ответственность на себя и никакой мысли, жалости или обвинения других, это мое решения и это важно для детей, всегда помнила, зачем я это делаю.

На занятиях главное, что поняла, ответственность на себя, никто кроме меня и воспитывать надо всех детей. Нам дают ориентир, что надо, что природное, а то, как мы будем применять полученные знания в жизни, тут уже наши обстоятельства, сила желания.

Совместный прием пищи в пиццерии, дал о себе результат, дети стали дружные, помогают друг другу, сейчас дети нашего и параллельного класса зачислись в Орлята России, это программа волонтерства, дети помогают первоклассникам адаптироваться в школе, сейчас они готовят темы, которые будут обсуждать с первыми классами, это так интересно наблюдать как совместная работа объединяет и учителя с детьми, и детей в классе. Нам не разрешили приносить пиццу в школу, но доча раз в неделю приносит Барни, печенье топленое молоко (дети обожают это печенье), конфеты (баба яга) пластинки дети их очень любят, мы стараемся выбирать, то, что любят дети. Доча раньше возмущалась тяжелый пакет, мне не удобно раздавать, уговаривала дочу словами надо обеднить класс, тогда всем будет хорошо учится, первый раз было страшно ей и я ждала ее со школы в ожидании как это было, доча рассказала, что ей вышли помогать подруги раздавать всему классу, а теперь с удовольствием носит и сама уже покупает за свои деньги на весь класс, вот такой опыт у нас с раздачей пищи. Теперь в нашем классе все что-то приносят на весь класс и раздают, доча приходит домой и разными вкусняшками, говорит мама не смогла съесть сама, решила тебя угостить, приходилось есть ведь у ребенка привычка делится, но я нашла выход, теперь мы все носим бабушке с дедушкой…. Все советы Юрия Бурлана работают, надо только делать, находить выход, думать, подбирать слова и ничего не боятся, а больше действовать. Нашим детям ходить в школу каждый день и наша ответственность родителей создать благоприятную среду в школе. Школа идет на встречу тем родителям, которые не только говорят, а еще и делают что-то для школы. Наше объединение помогло и в том, что на субботник наш класс пришел в полном составе, родители видят мою отдачу детям и хотят тоже внести свой вклад в развитие класса, когда наш класс пришли все родители на субботник директор школы пришла лично нас поблагодарить за активность, учителю на педсовете объявили благодарность за экскурсии, за субботник и за повышение успеваемости детей в классе. От такого внимания учителя стали больше отдавать детям, вовлеченность учителя стала очень заметна.

Отдача — это процесс, который запускает желания отдавать у всех, как пример подражания, будьте теми, кто начнет этот приятный процесс отдачи первыми, и вы увидите люди захотят вам подражать, а когда они почувствуют удовольствие от отдачи, то тут уже можно сказать, ура получилось.

Благодарю Юрия Бурлана за возможность испытать удовольствие от отдачи, теперь только большее желание, только отдавать, хочется испытывать это наслаждение постоянно …. И главное, что дети стали такими родными, люблю их и переживаю за них, как-то доча рассказала, что мама поругалась на одноклассницу (на свою дочу), а мне стало так больно, зачем ругает она, наверное, не знала, почувствовала боль, словно моего ребенка поругали, теперь не только понимаю, но и чувствую, ВСЕ ДЕТИ НАШИ.

Желаю каждому испытать эти чувства и наслаждаться каждым мгновением жизни. Дорогой Юрий Ильич за все Вас БЛАГОДАРЮ!!!!!!

[Татьяна Оха]

Здравствуйте. Хочу поделиться с вами эффективным способом решать свои проблемы.

В первую очередь, конечно, необходимо понимание, как в принципе работает психика. То есть, нужен тренинг первого уровня. Зная о векторах и их состояниях, легко понять, в каком векторе проблема, и тогда понятно, что делать. Например, я замечаю, что погружаюсь в суету. Это значит, что кожный вектор испытывает стресс: видимо, не хватает движения, перемен. Тогда делаю изменение в режиме дня и иду гулять в неурочное время туда, где еще не была. Кожа потом отработает пропущенные задачи, быстро нагонит, поработает интенсивно.

А что делать, если не понимаешь, что происходит? Есть проблема, но никак не можешь понять, как ее решить. Всё, что пробуешь – не работает, или работает как-то странно. Неэффективно. То есть, не удается точно диагностировать источник проблемы. Что делать тогда?

Вот тут необходимо разобраться в мешанине противоречивых мыслей, выяснить самое сильное из своих желаний (что не всегда очевидно), самую важную из своих целей, вытащить из глубин памяти забытое ключевое событие… В общем, навести порядок в своей голове. Как конкретно это делается?

Нужно выписать проблему.

Смотрите, что происходит. Нашими поступками, мыслями и даже чувствами управляет что-то, на что мы никак не можем повлиять. Что-то, что находится за пределами нашего восприятия, дергает нас за ниточки и вынуждает нас делать совсем не то, что нам полезно, приятно, что-то, что нам не хотелось бы делать. Мы не хотим обижаться, истерить, терять время и деньги, не хотим страдать в депрессии, но ничего не можем с этим поделать. Чтобы наладить свою жизнь как надо и как хочется, надо обнаружить этого невидимого кукловода и как-то обезвредить его. Кстати, это и называется психоанализом.

Психоанализ - это звуковая штука: услышать и выписать. Поработать с психотерапевтом, послушать его (тренинг имеется в виду), а потом на основе услышанного выписать. Письменная речь. Не выговорить, а именно выписать.

Итак, что мы делаем. Когда мы хотим проработать проблему, мы садимся и пишем все, что нам приходит в голову относительно этого. В процессе письма будут всплывать разные воспоминания, ассоциации, они могут нас уводить куда-то в сторону, это неважно. Записываем, фиксируем, все, что приходит в голову, вытягиваем ниточку, разматываем клубочек. Отодвигаем критику в сторону, не даем ей оборвать тонкую ниточку. Пишем, пишем, тянем, тянем, пока не вытянем из себя корень проблемы и не осознаем во всей глубине и во всем объеме проблему, сценарий. Если это сделано, осознание даст слезы, свет и огромное чувство облегчения. Бывает, что выписывание вроде пошло неплохо, но ни к какому освобождению, осознанию не привело. Значит, где-то оборвалась ниточка. Надо попытаться еще.

Можно ли выписывать без тренинга? - Можно. Хотя с тренингом лучше.

Если уже прошел тренинг давно, а сейчас потребовалось разобраться в каком-то вопросе, что, для этого снова тренинг проходить? – Нет, совсем не обязательно. Понимание устройства психики уже есть, пользуемся.

Смотрите. У тренинга по СВП есть два основных действия: это обучение, передача информации о психике человека, и сильный психотерапевтический эффект. Почему Юрий Ильич советует выписывать конспект или домашку именно в течение 1,5 суток после занятия? Потому что в течение этого времени и память свежа, и эффект психотерапии максимально сохраняется. Психика позитивно растревожена, бессознательное взбудоражено, и в его темной глубине всплывают рыбы нашей детской вытесненной боли или смутных воспоминаний, самое время их поймать. Но они же ускользают! Всплыла на мгновение какая-то неясная ассоциация и сразу же забылась вновь, ушла опять на глубину. Вот чтобы не ушла, ее нужно сразу пришпилить к бумаге написанным словом! (Ну, можно к монитору, не суть.)

То есть, это самое лучшее время для выписывания, 1,5 суток после занятия тренинга. Любого занятия. Если нужно выписать трудную проблему, можно послушать бесплатные – и садиться писать. Нет бесплатных сейчас – находим запись последнего цикла (в Чате Портала можно спросить), слушаем на скорости 1, без пауз, словно вживую. И после занятия пишем.
Лучше, если тема занятия совпадает с моей проблемой, но это даже не обязательно.

Очень помогает дневник, привычка регулярно записывать свои мысли. Садишься и пишешь, что в голову придет. Это ведь никто не увидит, дневник же мы никому не показываем. И так проясняется в голове!
Я часто использую этот способ, и он очень помогает мне, здорово сокращает дорогу к цели.
Очень рекомендую, пользуйтесь.

[Татьяна Оха]

Здравствуйте, ребята.

Расскажу вам одну историю. На одном из занятий тренинга участница поделилась в чате своей болью, своей травмой, которая портит ей жизнь. Меня так задела эта боль, что захотелось как-то ее утолить. Но что я могу сделать? И я продолжила эту историю, добавив такой финал, который превратил бы боль в радость.

Неожиданно для меня, этот рассказ оказал исцеляющее воздействие на кого-то, и меня попросили выложить его на всеобщий доступ. Если от этого будет кому-то польза – конечно!
Вот он:



КРАСНЫЕ ТУФЕЛЬКИ


Лена:

Эти туфельки были такие красивые. Они манили ласковой мягкой кожей и точеными каблучками. Как бы они смотрелись на моих ногах! Я была бы самой красивой в классе. Да во всей школе! Ах, как я хочу эти туфельки!

Мама посмотрела на цену и ужаснулась: “Как дорого!” Папа ободряюще приобнял, сказал: “Ничего…” Он всегда так говорил. И когда закрыли завод и всех уволили, и когда сломался телевизор, и когда заболел маленький Пашка - “Ничего…” Как-то понемногу всё устраивалось. Находилась работа, выздоравливал брат… “Ничего…”

Вечером после ужина родители шушукались на кухне, шуршали бумажками. Мама достала свой большой калькулятор, папа куда-то звонил. Потом папа стал где-то пропадать вечерами, а из домашних блюд пропала курица. Мама объявила, что овощи и крупы полезны для здоровья.

Под Новый Год, тридцатого числа, мама и папа вошли в мою комнату, увешанную рисунками красавиц (все в красных туфельках!), и позвали меня гулять. Прогулялись мы недалеко, ровно до заветного магазина с самой красивой витриной в мире, изученной мною вдоль и поперек. Когда я поняла, куда мы идем, я подпрыгнула на месте и понеслась вперед, вернулась и потащила родителей за собой. Скорее, скорее! Папа смеялся, а мама делала вид, что хмурится.

В магазине меня усадили на кушетку как леди. Папа встал на одно колено и как Золушке надевал на ногу туфельки, а мама сердитым голосом гоняла продавщиц: “Больше на размер! Эти велики, вы не видите?” Потом папа со значительным видом отсчитал крупные хрустящие купюры и вручил мне коробку: “На, неси”. Я была на седьмом небе!

Дома мама отняла у меня туфли, сказала: “Они дорогие, это только на торжественный случай”, и убрала на антресоли. Мне так было жаль, но я понимала, в школу их не поносишь. Когда мамы не было дома, я подставляла стремянку, лезла наверх и любовалась моими туфельками, гладила пальцем мягкую кожу, втягивала ноздрями аромат счастья и представляла, как я танцую в этих туфельках со Славкой, а все девчонки плачут от зависти.

Зима прошла лихорадочно и неровно. Время то тянулось, как нудный голос физички, то скакало вприпрыжку, как сердце под взглядом завуча. Я и тянула подготовку к страшным экзаменам, и торопила выпускной бал, всё было непонятно и очень волнительно. Мама ворчала, что мне бы только о нарядах думать, а сама вытащила из старого чемодана отрез шелка, который хранила для себя едва ли не со свадьбы, и вместе с соседкой тетей Тосей колдовала над платьем. Обе авторитетно заявили, что нет ничего лучше к красным туфлям, чем бежевое платье, и даже принесли откуда-то ремешок к ним в тон. Я нарисовала леди Диану в бежевом платье с красным ремешком. Это было очень элегантно. Славка точно упадет!

И вот настал тот самый день, когда мама разрешила папе достать драгоценную коробку. Я, завитая и наряженная, опять сидела на стуле как Золушка в ожидании туфелек.

Потом начался какой-то дурной сон… Мои чудесные туфельки оказались мне малы! Я едва могла в них стоять, а ходить, тем более танцевать, в этих колодках было немыслимо! Папа грыз палец и бормотал “Ничего…”, мама носилась по дому в поисках одеколона, махнула рукой и схватила свои духи. Вылила пол-флакона в туфли: “Надень, походи. Это же натуральная кожа, сейчас растянется!” Я заковыляла по комнате, стараясь не расплакаться, и начинала ненавидеть весь мир. Потом за мной зашла Светка, и мы потихоньку пошли к школе.

Пока мы добрались, боль в ногах стала почти терпимой, и настроение начало возвращаться. Я подумала, что, может быть, всё не так страшно, и с облегчением села в заднем ряду актового зала. Но, когда торжественная часть вечера закончилась и все пошли на дискотеку в спортзал, я не сразу смогла встать. Ноги распухли и болели, волшебные туфельки превратились в орудие пытки.

Дождавшись, когда все уйдут, я побрела по пустому коридору, держась за стенку и благоухая на всю Ивановскую мамиными духами. Встала в дверях спортзала. Кто-то уступил мне место на скамейке, и я едва подавила вздох, усевшись. Боль рывками выдирала косточки из ступней. Не слыша музыки, я размышляла, уйти или посидеть еще. А потом я увидела Славку.

Нарядный, довольный, он шел ко мне через весь зал, явно чтобы пригласить на танец! Что делать?! Куда бежать, как?! Он увидит меня ковыляющей как утка и бросит прямо посреди зала! Я отвернулась со злым красным лицом и уставилась на бугая из параллельного класса, краем глаза следя за Славкой. Он растерянно остановился, потоптался и свалил куда-то вбок. Когда я все-таки решилась встать и уйти, он танцевал с хихикающей дурой Олечкой. Предатель…

Я шла домой по пустынной темной улице, заливаясь слезами и неся в руках проклятые туфли. На душе был мрак. Жизнь моя была кончена.


Слава:

Что случилось с Ленкой, я так и не понял. На что она обиделась? Танцевать уже не хочется. Когда я второй раз назвал эту девчонку Ленкой, она психанула: “Ну и иди к своей Ленке!”, и я пошел. Ходил по улицам, недоумевая и строя версии, пока снова ее не увидел.

Она шла как-то странно, как каторжники в кино. Я пошел за ней, все равно же надо было куда-то идти. Ленка прошла прямо по луже, словно не видела. Она же ноги промочит! Я ускорил шаг. Вот ее мокрые следы на асфальте. Почему-то босые. У нее же было на ногах что-то красное. И на следах что-то красное… Я наклонился посмотреть, притронулся пальцами, поднес руку к лицу… В глазах резко потемнело и перехватило дыхание. Первое, что после этого я помню, как несся широкими шагами, прижимая к себе Ленку, шепча и крича ей что-то, а в ушах стучало молотками: “Никогда, никогда, никогда, никогда! Никогда больше ей не будет больно, никогда!”

Вот сейчас она стоит, моя красавица, возле витрины. Я подошел и обнял. Неважно, что там. Я заработаю, найду, добуду всё, что ей захочется, лишь бы она смотрела на меня как тогда, много лет назад, в подъезде, у дверей их квартиры, когда я осторожно опустил ее ноги на пол и сказал: “Ты самая красивая в классе”.