Как доразвить ребёнка?

Татьяна, здравствуйте!

Ни Ваш сын, ни какой-либо другой ребенок ни в чем перед нами не виноват.
У нас может возникать ощущение, что он какой-то не такой, должен быть каким-то другим, но вообще, как правило, это касается нашей жизни и общего чувства удовлетворенности ею. И причины никогда не в ком-то другом, и, тем более, не в детях.

Возьмем, к примеру, даже хотя бы эту историю - сын стал препираться с малышом.
Что в этом, собственно, такого критичного? Чем заслужены обвинения в неразвитости?
Любой человек, который чувствует недовольство и неприязнь окружающих, будет чувствовать себя не в своей тарелке и странно вести.
И я, и Вы, и любой другой.

Но если мы с Вами, как взрослые люди, можем свое окружение сменить, то ребенок никуда от наших осознаваемых и неосознанных обвинений деться не может.
Он оказывается как в клетке, да еще под гнетом постоянного осуждения, диагностических выводов о нем, что он какой-то не такой.
Тяжелее всего переживают такую ситуацию дети с анальным вектором - им просто необходимо одобрение мамы и похвала за старания www.yburlan.ru/biblioteka/analjniy-vektor
А получают, таким образом, совсем противоположное. И сильно страдают.
И более всего склонны ставить в такое положение зависимых близких анальные взрослые.

Татьяна, так как Вы проходили тренинг, предлагаю подойти к Вашему вопросу системно.
И, хотя бы даже на примере поведения сына с племянником, разобрать, почему он так себя повел?
Какие векторальные свойства так себя проявили, каково их состояние?

То, что нет ни сочувствия, ни сопереживания - это конкретные примеры? Или обобщения близких взрослых? Которые ребенка больно ранят, кстати.
Кому ребенок должен сочувствовать и сопереживать? Как он побуждается к этому в повседневной жизни семьи?
Мы не говорим про поучения и упреки, что он не такой, как нам мечталось, мы говорим именно о побуждении, развитии его чувств.
В семье проявляют сочувствие кому-то, обсуждаются ситуации, когда людям нужно помочь, обмениваются эмоциями сострадания?

Сын обижается, когда ему не отвечают мгновенно - это имеется ввиду, что он попросил своим обращением внимания, а взрослые, к примеру, в определенных состояниях звукового вектора, не смогли сразу включиться?
Что помешало ответить сразу, когда он обратился?

И если сын обижается, что ему не отвечают, о чем это говорит?
Для ребенка с анальным вектором, к примеру, тяжело чувствовать игнорирование, а ведь именно так он может воспринять молчание в свой адрес.
Если в семье есть еще дети, и им уделяется непроизвольно больше внимания, то анальный ребенок, от природы послушный, золотой, может так немножко беспомощно, даже как-то трогательно-неуклюже просить внимания и для себя.

Но так как просить анальным людям не вполне свойственно, потому что они терпеливые и привыкли ждать, пока им воздадут по заслугам, и просить им трудно, то и выглядит это не так гладко, как, к примеру, у кожных людей.
И кажется окружающим, что и не вовремя, и невпопад, и даже в каком-то смысле раздражительно.
А просто ребенка нужно вовремя похвалить, одобрить, уделить внимание
, сказать, что он всегда для мамы лучший. И не будет тогда возникать этих неестественных побуждений хоть как-то привлечь проходящие мимо него внимание значимых людей.

Подробнее в статье:
Старший ребенок: главная обида детства www.yburlan.ru/biblioteka/starshij-rebenok-glavnaya-obida-detstva

Татьяна, как нам хорошо известно, приучать к чему-либо заставляя, зачастую бессмысленно.
А заставлять читать - еще и приводит к противоположному эффекту, когда и вовсе уйдет такое желание.
Дети вовлекаемы. Юрий Ильич показывает примеры на тренинге, как можно вовлечь в чтение.

И, конечно, самым результативным методом - это касается и чтения, и сочувствия, и более зрелых эмоциональных реакций - является наглядный пример взрослых и искренность в общении с детьми.
Если родители все время с книгой, то и ребенок за нее возьмется.
Если обсуждается прочитанное, показывается желание поговорить с ребенком о том, что он прочел, или услышать его мнение о книге, которая понравилась Вам, и Вы просите ее прочитать (соответственно возрасту, конечно), то для него это станет естественным образом жизни. И вопрос будет только в том, чтобы он был приучен читать самое лучшее литературное наследие человечества.
Но этот вкус к хорошему тоже быстро прививается.

Увлечение сына математикой - очень хорошая новость.
О каких векторальных свойствах говорит? Что важно для людей с этими свойствами?

Татьяна, сын подходит к переходному возрасту, в это период психологическая грамотность нужна, как никогда, потому приведу для Вас системные статьи:

Подросток отдаляется от родителей. Что делать маме www.yburlan.ru/biblioteka/podrostok-otdaljaetsja-ot-roditelej
Пубертат. Самое темное время перед рассветом www.yburlan.ru/biblioteka/pubertat-samoe-temnoe-vremya-pered-rassvetom
Трудности переходного возраста. Как найти общий язык с подростком www.yburlan.ru/biblioteka/trudnosti-perehodnogo-vozrasta-kak-najti-obshhij-jazyk-s-podrostkom


Пишите еще и большой привет сыну.

Сын обижается, когда ему не отвечают мгновенно - это имеется ввиду, что он попросил своим обращением внимания, а взрослые, к примеру, в определенных состояниях звукового вектора, не смогли сразу включиться?
Нет. У него привычка вклиниваться в разговор. Он не может понять, когда человек чем-то занят и не слышит его. Часто заговаривает без обращения, считая, что и без того понятно, к кому он обращается. При этом все разговоры вокруг, в коллективе или просто рядом, он считает обращёнными к себе. Если кто-то рядом шутит, думает, что над ним шутят, смеётся кто-то, думает, что над ним смеются. Насмехаются, изливаются. Любую невинную шутку воспринимает как издёвку, высмеивание.
У меня нет к нему "претензий", я хочу ему помочь. Объяснения не помогают. Всё воспринимает в штыки.

Татьяна,
Спасибо за уточнение.

Все же главный совет остается прежним - сосредоточиться на сыне, на его психических свойствах, дать ему столько абсолютного понимания, концентрации на нем, вовлеченности, сколько ему нужно.
Хорошенько, раз и навсегда для себя понять, а главное - дать понять ему, что он имеет абсолютное право на любые проявления - и вклиниваться в разговор, и обращаться в никуда, и не любить шутки.

В конце концов, если человек не любит, когда над ним подшучивают - так надо просто перестать это делать.
Проще ничего не может быть.

Подшучивания - это вообще тонкая материя.
Природе смеха, шуток, много внимания уделяется на тренинге, потому что иногда шутка и хороша, но подшучивание может приводить и к разрыву отношений.
И не нам решать, безобидная шутка, или обидная, а тому человеку, на которого она обращена.

Смех для мужчин вообще имеет особенное значение.
Осмеянный самец в первобытные времена утрачивал право на самку, то есть становился обречен на бессмысленное существование.
И, помимо этого, есть также векторальные особенности восприятия шуток.

Анальные люди, к примеру, от природы серьезные и сосредоточенные. А смех, как мы знаем, - это расслабление, и вовсе, зачастую, не такое, как надо. Природный страх анального человека - опозориться. А смех воспринимается как реакция на конфуз, так как корень смеха - злорадство.
Когда анального ребенка не дохваливают, а все больше критикуют, он не может нормально развиваться.
И каждое замечание со временем воспринимает все болезненнее, и любая улыбка окружающих начинает добавлять ему неуверенности в себе, ощущение, что он опять не хорош, сделал не то, в каком-то смысле опозорен, то есть приносить страдание.

Над зрительным ребенком смеются, к примеру, в детских коллективах, когда определяют его жертвой, то есть когда зрительные свойства находятся в состоянии страха.

Звуковик очень тонко слышит оттенки интонаций, эмоций, и, обладая в потенциале мощнейшим абстрактным интеллектом, ощущением масштаба своего умственного потенциала, смешки в свой адрес воспринимает как жужжание назойливой мухи.
И это, в свою очередь, тоже серьезное страдание.
Понять его никто вокруг не может, поговорить о вечном и бесконечном не с кем, зато вот у окружающих шуточки.
Для звукового человека, особенно обладателя анальной-звукового сочетания векторов это как-то тяжело "упрощенно" воспринимать.
Смысл слов для них - особенная ценность, и то, что взрослому кажется безобидным, может оставить глубокий след в душе ребенка или подростка.

К тому же если "снаружи" звуковичок не находит благоприятной для развития своих свойств экологии - смыслов, громкости звуков, - он начинает замыкаться и уходить в себя.
Звуковики сами по себе склонны к сосредоточению на себе, а в таких обстоятельствах превращаются, по впечатлениям со стороны, в настоящих эгоцентриков.
Могут и не учитывать что-то, и думать, что все сказали, хотя только подумали в своей голове, и воспринимать происходящее вокруг как обращенное к ним, даже когда это не так.

Подробнее о том, почему иногда кажется, что все смеются только надо мной, в системных статьях:
Социофобия, или «Я боюсь людей» www.yburlan.ru/biblioteka/sociofobiya-ili-ya-boyus-lyudei
Как общаться с людьми легко и непринужденно www.yburlan.ru/biblioteka/rom3-kak-obshhatsja-s-ljudmi-legko-i-neprinuzhdenno
Социофобия – от изоляции к наполненной жизни www.yburlan.ru/biblioteka/sociofobiya-ot-izolyacii-k-napolnennoj-zhizni

О природе смеха:
«Все это было бы смешно…» Травмы от высмеивания www.yburlan.ru/biblioteka/vse-eto-bylo-by-smeshno-travmy-ot-vysmeivaniya
Чувствовать или смеяться? Как создать душевную близость www.yburlan.ru/biblioteka/chuvstvovat-ili-smejatsja-kak-sozdat-dushevnuju-blizost

Татьяна, в любом случае стоит, в первую очередь, начать с понимания.
Конечно, когда мы видим, что что-то идет не так, хочется скорректировать, выправить, улучшить.
Но для этого все же надо проникнуть в природу причин.
Вы можете для этого освежить в памяти материал тренинга с помощью форума, своих конспектов.

А сыну, в свою очередь, важно знать, что его всегда услышат, поймут, примут во внимание его желания, и что близкие всегда на его стороне.

А дальше будет видно, как действовать.

Всего доброго, и пишите еще.