Моя внучка учится в 3 классе и у нее проблемы с обучением и со школьным учителями. Прошу консультаци

Здравствуйте. Судя по описанной вами ситуации, ребенок действительно обладает звуковым вектором. Такие дети в школе нередко страдают от сильного шума, особенно в младших классах - закрывают уши, залезают под стол. На вопросы отвечают с задержкой, т.к. звуковику нужно время, чтобы "вынырнуть" из глубины своих внутренних мыслей и состояний, и осознать вопрос.

Конечно, в идеале такой ребенок полноценно мог бы раскрыться рядом с системными учителями. Увы, сегодня такие пока редкость, но для начала хорошо бы сработала и элементарная вовлеченность педагога в ребенка, его небезразличие, желание помочь. К сожалению видно, что в школе, где девочка учится, относятся к ее обучению "спустя рукава", безразлично. И на отличиях наглядно видно, что в школе искусств, где прекрасное отношение к ребенку, у вашей внучки хороший прогресс и есть интерес к учебе.

Поэтому для начала первая рекомендация - сменить окружение. Поищите другую школу, возможно с инклюзивной системой обучения для начала (например, с возможностью часть предметов изучать индивидуально, а на остальные приходить в общий класс). Возможно, так вам удастся отчасти уменьшить психоэмоциональную перегрузку ребенка. Позже, когда ребенок адаптируется - нужно полностью вернуться на обучение в классе по всем предметам. Специализированные школы для больных детей не подойдут категорически - в окружении умственно отсталых детей у вашей девочки не останется шансов вырасти здоровой.

Если я верно поняла, то вы проходили тренинг, а мама девочки - нет. Если тренинг прошли хотя бы вы сами, обязательно примените свои знания, когда будете подбирать учебное заведение ребенку. Пообщайтесь с директором, оцените какие вектора и в каком состоянии у этого человека. Руководитель "задает тон", под который уже подстраивается коллектив. Кроме того, конечно нужно заранее познакомиться и с преподавателем. Главное, оцените, насколько этот человек вовлечен в детей, сосредоточен на них всей душой. Если это так, то он с удовольствием примет вашу поддержку в виде пояснения как лучше найти подход к девочке, и.т.д. А вы уже сможете поделиться с учителем своим системным пониманием. Но без искреннего душевного намерения раскрыть ребенка и помочь ему - педагог способен навредить даже совершенно психологически здоровому ребенку.

Есть еще одна сторона вопроса. По вашему письму видно, что вы понимаете, насколько важен тренинг для мамы ребенка. Дело в том, что психика девочки связана с материнской напрямую. Если мама психологически находится в хороших состояниях, ее вектора достаточно реализованы, то ребенок получает через эту связь достаточное ощущение защищенности и безопасности, чтобы адекватно развиваться. В этом случае звуковой ребенок куда легче адаптирует стресс от шумной обстановки, этот процесс проходит быстрее и легче. Но если у мамы не лучшие состояния, ребенок не может развиваться адекватно, и адаптировать даже малейший стресс, потому что не имеет ощущения защищенности и безопасности. В этом смысле прохождение тренинга мамой просто нечем заменить. Возможно, тренинг пока стоит еще раз пройти вам? Возможно, вы пока что-то упустили и просто не нашли подход к дочери, чтобы вовлечь и заинтересовать ее? Может стоит попробовать еще раз?

Пока что, на короткой дистанции, попробуйте сделать вот что. Понаблюдайте за своей дочерью, какие вектора у нее и в каком состоянии вы видите. Она сейчас сидит без работы дома, то есть у нее практически отсутствует социальная реализация. У современной женщины объем желания часто такой, что роль домохозяйки просто не может наполнить ее психику полностью. А значит, в ее векторах формируются соответствующие пустоты, нехватки, а затем и фрустрации (длительное отсутствие наполнения). Все это ухудшает психологическое состояние вашей дочери, а через связь с нею - ущерб получает и внучка. Попробуйте системно проанализировать эту ситуацию, и заинтересовать дочь каким-то хобби или частичной занятостью хотя бы, чтобы она могла хоть отчасти восполнить свои нехватки, и передать вашей внучке более хорошие состояния.

Это хотя бы на короткой дистанции поможет. Но в дальнейшем вопрос прохождения тренинга мамой все равно стоит. И чем раньше этот вопрос решится, тем больше шансов у вашей внучки полностью вернуться в психологическую норму. С началом пубертата, начинается процесс постепенного отделения психики ребенка от материнской, и ее влияние становится меньше. С одной стороны, она будет меньше причинять ущерб ребенку, но с другой - за это время процесс задержки развития может стать у девочки необратимым.

Надеюсь, рекомендации помогут вам найти правильные решения. Успехов вам и вашим близким!