Ребёнок не может смотреть мультики/ читать грустные книги

Мария, здравствуйте!

Эмоциональные переживания на сострадание верно нагружают эмоциональную сферу ребенка со зрительным вектором, поэтому в норме отказа от подобных переживаний быть не должно.

Возможно, стоить обратить внимание, какие именно книги на сострадание он читает.
Важно, чтобы книги, вызывающие слезы, не пугали ребенка, и плакать хотелось действительно от сострадания, а не страха.
К примеру, сказки, где кто-то кого-то ест - "Красная Шапочка", "Три поросенка" - это не сказки на сострадание, а "Девочка со спичками" Андерсена, "Лев и собачка" Толстого - та самая рекомендованная детям со зрительным вектором классика.

Еще важный момент: порой взрослые бессознательно, даже не задумываясь, возможно, по инерции не воспринимают переживания ребенка всерьез, по-настоящему, умаляют их значение, и тем самым неосознанно обесценивают.
Можно ничего и не говорить, но ребенок, к примеру, разрыдавшись от прочитанного, сострадая всем своим зрительным сердечком на всю глубину, от взрослых чувствует такой эмоциональный холодок или просто ощущает непонимание, от чего можно было так расстроиться.
Тогда он закрывается от таких переживаний, но недостаточность эмоциональный связей в жизни остро ощущает. Его переживания наполняют весь его психический объем, мы можем думать, что это неважно по сравнению со "взрослыми" проблемами, но его переживания - это все, что сейчас у него есть.
И когда мы это осознаем, их абсолютная ценность и для нас становится естественной, и появляется естественное бережное и внимательное отношение к чувствам ребенка.

Страх, что дружба не навсегда - это может быть сигналом о полученной травме в результате разрыва эмоциональной связи, а зрительный ребенок может его ощущать от прерванных отношений с другом, одним из родителей, из-за потери любимой игрушки или смерти домашнего питомца.

Желание найти друзей даже среди героев мультфильмов может показывать, что ребенку не хватает эмоциональных связей в реальной жизни.
И если ему их обеспечить, если он почувствует, что всю его огромную амплитуду эмоциональных переживаний есть с кем разделить, попытки найти ее хоть где-нибудь прекратятся.

Подробнее в системных статьях:
Девятилетняя вдова кролика и морской свинки. Жизнь за стёклами 6 www.yburlan.ru/biblioteka/devyatiletnyaya-vdova-krolika-i-morskoi-svinki-zhizn-za-steklami
Что делать, если ребенок просит завести питомца? www.yburlan.ru/biblioteka/emocionaljnaja-svjazj

Насчет фразы "я подружился", возможно стоить постараться прояснить, что именно ребенок выражает, какое конкретное его эмоциональное состояние она отражает.

Мария, сами по себе состояния вряд ли пройдут, и хорошая новость в том, что до шести лет состояния ребенка полностью связаны с состоянием мамы, и как только маме удается понять себя, выправляются и состояния ребенка. А на тренинге еще появляется глубокое понимание его психических свойств, а значит, самостоятельное понимание, в каком случае как действовать, как развивать его свойства в процессе взросления для будущей наполненной и радостной жизни.

Ощущение защищенности и безопасности. Под маминым крылом www.yburlan.ru/biblioteka/oshchushchenie-zashchishchennosti-i-bezopasnosti

Приходите 8 марта на лекцию, будет открыт доступ к полному занятию первого уровня для всех желающих www.yburlan.ru/besplatnye-treningi Это будет занятие в группе №84, далее можно присоединиться к ней для прохождения полного тренинга www.yburlan.ru/raspisanie

Результаты слушателей тренинга по отношениям с детьми www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi

Всего доброго, Мария!