Внутренние переживания/ страх

Здравствуйте,

Непроизвольное волнение и страх - это частая проблема, причины бывает две и они по сути своей очень разные, поскольку под волнением и страхом люди могут подразумевать разное. Страх и волнение бывает двух разных типов по сути: первый - непосредственно страх, тревога и напряжение, или, второй - ощущение себя изгоем среди людей, неспособность найти темы для разговора, ощущения себя чужаком, неправильным, неспособным вписаться в кампанию.

В первом случае - проблема человека в зрительном векторе, во втором - проблема в звуковом векторе.

www.yburlan.ru/biblioteka/zritelniy-vektor

www.yburlan.ru/biblioteka/zvukovoi-vektor

Вектор - это один из восьми разных видов психики. Это врожденный набор влечений, потребностей, склонностей и свойств для их удовлетворения и реализации. Зрительный вектор - это огромная потребность в ярких и сильных эмоциях. Это богатство воображения, это наличие образного мышления, это сильнейшая зрительная чувствительность к
всевозможным оттенкам разных цветов, способность наслаждаться светом и цветом, настоящая способность ценить и создавать красоту. Это потенциал испытывать большое чувство любви. Человек со зрительным вектором - экстраверт, это люди склонные с удовольствием, много говорить, привлекать к себе внимание, нередко склонны много шутить и смеяться.

Рождается же человек со зрительным вектором с сильным страхом смерти. Поскольку психически он от рождения не способен за себя постоять, когда ему кто-либо желает навредить или нанести ущерб, у него буквально не поднимается рука как-либо физически дать отпор. В результате - сильнейший страх за себя, который, достаточно ему быть раз-другой возбужденным некими опасностями и происшествиями в реальной жизни, как он начинает ощущаться как резидентное, устойчивое внутреннее состояние, как неотъемлемая часть жизни и личности.

Подобный страх в норме, при адекватном психосексуальном развитии человека трансформируется в свою противоположность, из страха за себя в способность к сопереживанию. Такой человек научается выстраивать эмоциональные связи с другими людьми, делиться с ними своими эмоциями и чувствами, и получать от этого большое удовлетворение.

Но, если этот страх в детстве фиксируется, когда ребенка сильно пугают, то он тогда психически застревает в этом состоянии, и развитие в противоположность, в сопереживание не происходит, а сильный страх становиться основной эмоцией, которой человек вынужден подпитываться. Поскольку потребность в сильных и ярких эмоциях в зрительном векторе абсолютна, психика будет извлекать эти эмоции доступным ей образом, и в данном случае через страх, который может принимать всевозможные формы. Часто - это страх людей, обычно проявляющийся непроизвольно, автоматически.

Если же речь о втором виде страха, что упоминался выше, то тут это проблема совершенно иного вида врожденной психики - звукового вектора.
Люди со звуковым вектором, в противоположность зрительному вектору - абсолютные интроверты, обычно постоянно находящиеся в своих мыслях и нередко сосредоточенные внутри самих себя на собственных внутренних состояниях. Это люди непроизвольно нуждающиеся в постижении и «переваривании» сложных смыслов, а по сути их врожденной потребностью является желание раскрыть смысл жизни, связь с первопричиной бытия.

Это люди склонные слушать и способные к очень серьезному, максимальному в человеческой природе сосредоточению. У них от рождения крайне чувствительный слух, чувствительный в том числе к смыслам и интонациям, и они очень тяжело воспринимают громкие звуки, шум, грохот, громкие голоса, а так же оскорбительные смыслы уничижающие ценность жизни и личности человека со звуковым вектором. Это люди с серьезными интеллектуальными способностями, часто высокомерные и внутренне ощущающие свое интеллектуальное преимущество перед другими, часто между прочим необоснованное ничем кроме внутреннего ощущения.

Если таким детям говорили гадости и сильно унижали, если на них сильно кричали родители например, или в родительском доме была постоянная ругань между самими родителями, или их окружал частый шум, то для их психики это крайне болезненно, и поэтому ради сохранения себя психика сокращает способность воспринимать поступающее извне болезненное воздействие. Например, ребенок перестает воспринимать и слышать ругань родителей, или оскорбления в свой адрес. Его слух остается таким же, однако он отчасти перестает слышать смыслы слов, что происходит посредством органических изменений на уровне синаптических связей в мозгу, которые исчезают, либо же и вовсе гибели определенной части нейронов. Так возникает психическая травма, и для такого ребенка предпочтением становится его собственный внутренний мир, он замыкается в себе, поскольку внешний мир является источником сильной душевной боли. В результате у него обычно возникают проблемы социального характера, ему сложно общаться с другими людьми, он ощущает себя не в своей тарелке, не может реагировать адекватно на социальные сигналы в кампании людей. И страдает от этого, пытается как-то соответствовать другим, но у него не получается, и испытывает боль от этого, пугается того, что надо ним будут открыто или или более аккуратно потешаться.

Иногда обе проблемы у человека встречаются одновременно, при этом у человека, разумеется, есть оба вектора, и зрительный и звуковой.

Работать с обоими этими проблемами можно. Природа проблемы со стороны психики человеком не осознается, - это относиться к области бессознательного. Поэтому очень важно начать с того, чтобы выяснить свой врожденный векторальный набор, познакомиться с особенностями каждого из своих векторов, с его природой, свойствами, потребностями, уровнем развитости и реализации свойств, понять как проявляют себя векторальные свойства на разных уровнях развитости и реализации. Тогда те клещи страха, в которые человек невольно угодил, и особое психическое напряжение которое эти клещи создают, начнут осознаваться, и их власть и хватка перестанет быть столь фундаментальной, и внутреннее состояние начнет трансформироваться.

Это процесс, и чтобы этот процесс состоялся важно внимательно и сосредоточенно пройти тренинг по СВП. После этого, если речь идет о зрительном векторе, то нужно также самому поспособствовать приобретению навыка получать необходимые зрительному вектору эмоции и переживания. Почитайте про это в статье ниже.

www.yburlan.ru/biblioteka/hospis

www.yburlan.ru/biblioteka/kak-vytolknut-strah-naruzhu