Звуковой вектор, но слабый музыкальный слух

alexey1911, наличие звукового вектора вовсе не означает, что человек автоматически становится физиком-ядерщиком, великим ученым или композитором.

Все это потенциальные сферы приложения обладателей звукового вектора.

Также как обладателю кожного вектора не стать прекрасным фигуристом, если он не начнет заниматься на коньках буквально с 3-4 лет. И далее уже будет отрабатывать свои навыки.
Точно также и обладателю звукового вектора не стать музыкантом или композитором, если с детских лет он не был погружен в атмосферу классической музыки. В жизни часто бывает немного иначе: Вместо шелеста листьев и музыки вокруг маленького звуковика раздаются громкие крики родителей или постоянно фоном "орет" телевизор.

Возможности нашей реализации ПОТЕНЦИАЛЬНЫ.

Приведу пример как раз про звуковиков в очень развитом состоянии.

У нас на матфаке были потрясающие доценты и профессора с кафедры геометрии. Они помогали нам студентам сочинять музыкальные спектакли. Писали для них тексты. Причем перекладывали эти тексты на музыку известных опер или известных классических произведений.

Но напеть то что они сочинили не могли - от слова совсем. У них был ВНУТРЕННИЙ музыкальный слух. Они слышали эти мелодии до каждого полутона внутри себя. Витруозно сочиняли тексты.

А уж потом мы студенты с музыкальным и танцевальным образованием садились за рояль - играли музыку и восхищались тем, что слова ложились прекрасно на каждый полутон, учитывались даже паузы в музыке и они совпадали с ритмическими паузами в тексте.

Это я все к тому, что нам ЗАДАННЫ свойства, но не всегда они обеспечены возможностью реализоваться.

Так например не каждый представитель зрительного вектора становится художником или дизайнером. Ведь этим тоже надо заниматься с детства, чб постичь основы.
Но мы знаем огромное кол-во артистов, которые реализуют себя чз эмоции, при этом вовсе не умеют рисовать. Могут только ощущать гармоничность сочетания цветов в палитре или дизайне

Ваш вопрос всколыхнул и мои воспоминания. Я немного занималась в музыкальной школе по классу фортепиано. Но потом я пошла в математику и это меня увлекло очень сильно.
Как раз на матфаке у нас был этот театр-студия где мы совместно с преподавателями сочиняли спектакли. Исполнителями были мы - молодые ребята и девчата, которые могли и спеть и станцевать. Но вот мне лично не давали сложных партий соло, обычно я исполняла самые простые вещи у микрофона. Потому что знала про себя, что могу где-то "уехать" не в те ноты, особенно после того как только что танцевала на сцене.
Зато другие ребята имели роскошные голоса. И вот под них писали отдельные партии и подбирали музыку для их голосового диапазона.

Потом когда я уже работала в школе, я сама осовила гитару. Но там петь было легко, потому что обычно в бардовской песне мелодии не очень сложные и самое важное при исполнении передать состояние и настроение.

Надеюсь я объяснила вам некоторую разницу которая может возникать при реализации свойств звукового вектора.

Спасибо за такой подробный рассказ!
Все очень понятно и логично. Про внтуренний музыкальный слух - да, я понимаю, о чем речь.
Еще раз спасибо!!!