Нет, папа, нам не по пути!

Мы любим своих детей, мы стараемся вложить в них то лучшее, что есть в нас, но порой нам кажется, что мы что-то сделали не так. Не понятно, как правильно их любить, что запрещать, а что разрешать, как вести себя, чтобы стать не просто человеком, живущим рядом, а кем-то большим, как приоткрыть запертое сердце, если ни один ключ не подходит, как поступить, когда доверия просто нет?

И главное, что делать, когда случается необъяснимое — ложь, воровство, алкоголь, секты, наркотики, преступления?

Детская и подростковая психология прошлого основана на стереотипах поведения, которые должны вписываться в рамки «нормальности». Границы весьма размытые и интерпретируются отдельными психологами по собственному усмотрению, исходя из личного опыта и взглядов на жизнь. Даже с лучшими намерениями мы способны судить о детях только через призму собственных психических свойств.

Исследования Системно-векторной психологии Юрия Бурлана впервые позволяют выйти за границы собственного «я» и узнать, что происходит в психическом другого человека. Дифференцируя врожденные вектора ребенка, мы получаем возможность понять его по-настоящему, осознать причины его, казалось бы, необъяснимых и вопиющих поступков, увидеть, что не так пошло в воспитании, и понять, как исправить существующие ошибки.

Стоит ли торопиться?

Однозначно — да!

Время для развития врожденных психических свойств ограничено периодом до окончания пубертата, то есть до 14-16 лет. И пролетает оно, как известно, очень и очень незаметно.

Две стороны одной медали

Именно от уровня развитости векторов зависит в дальнейшем их способ реализации.

Так, развитый кожный вектор проявляет себя высокой дисциплиной, организованностью, чувством долга, развитым рациональным логическим мышлением и способностью быстро принимать решения. Он реализует себя в законотворчестве, инженерии, на военной службе.

Тот же вектор в неразвитом состоянии проявляется скряжничеством либо воровством, неадекватными запретами и ограничениями, бессмысленным мельтешением, забывчивостью и полной неорганизованностью. Возможен вариант с реализацией в мелкой рыночной торговле с обязательным обвешиванием, обсчитыванием и другими подобными махинациями либо переход в открытое воровство.

Человек с развитым анальным вектором — это высококлассный профессионал, специалист своего дела, способный с высокой точностью и скрупулезностью выполнить сложную и детальную работу, всегда доводящий дело до конца и обязательно до идеального состояния. Прекрасный семьянин, верный муж и самый лучший отец. Он реализует себя в преподавании, науке, ювелирном искусстве, литературе.

Неразвитый анальный вектор проявляет себя ворчащим критиканством, поливанием грязью всего нового без каких-либо познаний в вопросе спора, ехидным сарказмом, доходящим до вербального садизма или даже домашнего насилия. Именно нехватки анального вектора толкают подростков на особую жестокость, а в зрелом возрасте становятся причинами гомосексуализма и педофилии.

Представитель развитого уретрального вектора — это Руководитель с большой буквы, руководитель крупной компании или целой страны, путешественник-первооткрыватель, покоряющий морские просторы или космические дали, бесстрашный, не ограниченный никакими рамками. Обладающий нестандартным стратегическим мышлением, врожденным чувством справедливости и милосердия, ставящий общие интересы выше частных, он способен вывести свою «стаю» из любых непредвиденных ситуаций.

Тот же самый уретральный вектор, не получая развития в адекватном направлении, взрослеет самым первым, бежит из дома в поисках своей беспризорной «стаи» и становится ее неоспоримым вожаком, постепенно превращаясь в самый опасный криминальный авторитет.

Каждый вектор для своего максимального развития требует строго индивидуальных условий воспитания, которые могут отличаться друг от друга кардинальным способом.

За все время взросления есть два сложных периода, когда закладываются основополагающие навыки существования личности в социуме.

Ранний пубертат ребенок проходит в возрасте около 6 лет. В это время первобытные малыши становились практически подростками, имея почти все навыки для самостоятельной жизни. В этот период происходит интенсивное развитие нижних векторов. Идут попытки первого ранжирования в коллективе, появляются первые симпатии и антипатии к противоположному полу, возникают вопросы «откуда берутся дети», проявляется интерес к половым органам.

Такой период крайне важно для ребенка провести в детском коллективе, среди ровесников, где впервые проигрываются видовые роли каждого, развиваются навыки общения и поведения в группе, идет развитие и адаптация нижних векторов к правилам поведения в современном обществе, поиск своего места под солнцем и способа сосуществования с другими, часто совершенно не похожими на нас людьми.

Второй момент — это общеизвестный период пубертата, или переходный возраст, который приходится на 14-16 лет. В это время даже идеально послушный и примерный ребенок может стать невыносимым, теперь он предпочитает компанию своих друзей (далеко не всегда тех, которые по душе родителям), начинает спорить, бунтовать, отставать в учебе, появляются первые романтические отношения, попытки первых самостоятельных жизненных решений.

Иногда этот период проходит настолько сложно, что подросток уходит из дома, попадает в криминальную среду, пробует сигареты, алкоголь, наркотики, начинает заниматься сексом и все больше отдаляется от родных, замыкая в себе свои проблемы или пытаясь решить их самостоятельно не всегда приемлемыми способами.

Период пубертата — это время, когда происходит переход от ребенка к взрослому, от развития векторов к их реализации, когда обеспечение собственной безопасности человек впервые берет на себя, решается сам нести ответственность за свою жизнь. Такие перемены требуют от формирующейся личности огромных усилий, напряжение настолько велико, что есть риск свернуть не туда, наломать дров, совершить много глупых поступков в большей мере по причине непонимания последствий как для себя, так и для других.

Разногласия и конфликты, лежащие в основе проблемы отцов и детей, сильно обостряются в переходном возрасте.

Подавляемый дома подросток с уретральным вектором бежит из дома, где не признают его высший ранг, в поисках своей беспризорной «стаи» и становится ее неоспоримым вожаком.

Обиженный на родителей анальный ребенок становится ещё более угрюмым и жестоким, вымещая свое желание отомстить и восстановить справедливость на всех, кто слабее его.

Мышечный мальчик, оставленный на воспитание дворовой компании или отправленный в спортивную секцию, рискует стать силовым инструментом для грабежей и убийств, внешне приобретая черты тех людей, которые находятся рядом с ним.

Особенно тяжело в наше время приходится детям со звуковым вектором. Как доминантный вектор, он сильнее других требует наполнения своих психических нехваток, а наполнить их, к сожалению, сейчас нечем. Потребность в самопознании, в поиске смысла жизни, размышления о сущности бытия и поиск себя в этом мире остаются без удовлетворения. Ситуация усугубляется тем, что новые поколения детей рождаются с намного более высоким темпераментом, то есть силой желания в каждом векторе, чем у их родителей. А это значит, что и любую нехватку наслаждения, любое негативное состояние они переносят в разы сильнее.

Еще несколько десятилетий назад эти тихие, замкнутые на первый взгляд, будто отрешенные от мира сего дети со взрослым лицом и постоянным вопросом во взгляде находили себя в физике, астрономии, философии, религии, музыке, но сегодня всего этого слишком мало.

В поисках ответов на свои вопросы они уходят в компьютер и интернет. Замыкаются в себе. Не находя своего смысла в реальной жизни, звуковики пытаются заменить ее виртуальным миром компьютерных игр. Наркотики — тоже один из способов уйти от реальности, от страданий, которые приносят растущие пустоты, неудовлетворенные и даже зачастую неосознанные (!) желания. Это же становится причиной тяжелых депрессий с возникновением суицидальных мыслей.

Его не понимает никто, да и он сам себя не может понять. Он не знает, что может ему помочь, ведь все бессмысленно… Не знает, чего он хочет, но хочет настолько сильно, что не может думать ни о чем другом. Не может ни есть, ни спать, ни жить, как все люди, а только думать, только бы найти ответ, в тишине, в темноте, вслушиваясь в тревожные ночные звуки.

…Кто я?.. Зачем я здесь?.. Почему я?.. В чём смысл?..

Что такое детское и подростковое поведение?

Это проба пера, неумелые попытки реализовать себя в этом мире, кое-как удовлетворить нехватки своих векторов, в большей степени неосознанные, но такие острые.

Хватит уже стоять в стороне, наблюдая, как ребенок снова и снова заходит в тупик в бесплодном поиске себя и места в этой жизни!

Системно-векторная психология дает действенный инструмент, позволяющий предотвратить такие роковые события, когда в очередном тупике подросток становится вором, садистом, наркоманом и кончает с собой.

Понимание природы векторов ребенка объясняет причины возникновения любых желаний, а значит, дает возможность найти точки соприкосновения с любым «трудным» подростком, наладить взаимный контакт и завоевать такое необходимое и хрупкое доверие.

Методы воспитания, основанные на системных знаниях, настолько эффективно влияют на психическое развитие ребенка, что результат можно видеть уже в течение первых месяцев.

Каждый родитель теперь в состоянии не только привести в этот мир нового человека, но и помочь ему развиться и настолько гармонично влиться в общество, чтобы он мог реализовать все свои лучшие качества и получать от жизни настоящее удовольствие.

Корректор: Ольга Лубова