Психологические причины аллергического насморка у ребенка

Вопрос от Ирины:

Добрый день! Моему сыну 6 лет, последние 3 года часто просыпается с чиханием и постоянно текущими соплями (бесцветными). К вечеру симптомы немного стихают. Похоже на аллергическую реакцию. Я пытаюсь найти раздражитель, причем дома проявляется больше, чем где-либо. Врачи говорят — аллергия, — но антигистаминные средства не помогают. Мы живем в морском климате, во Вьетнаме, климат жаркий и ровный. Сейчас, проходя тренинг, стала думать о психосоматике. Проявлением чего это может быть? На что обратить внимание? Спасибо!!!

Отвечает Любовь Шалюга, врач:

Добрый день, Ирина!

Вопрос причины аллергических проявлений не относится к числу простых. Такие проявления могут быть обусловлены и объективными причинами, и психологическим состоянием ребенка.

Вы не пишете, с кем ребенок проводит время, особенно днем. Какая психологическая ситуация в семье, какие у вас отношения с ребенком. Ходит ли ребенок в детский сад.

Но попробуем исходить из информации, которая есть в Вашем вопросе. Вы описываете три ключевых момента:

• проявления присутствуют «последние 3 года»;
• «к вечеру симптомы немного стихают»;
• «дома проявляется больше, чем где-либо».

Необходимо искать фактор, удовлетворяющий всем этим условиям: что-то, что появилось 3 года назад, уменьшается к вечеру и присутствует дома в большей степени, чем где-либо.

Это может быть:

1) какой-то предмет, вызывающий аллергическую реакцию: например, игрушка, мебель и проч. Скорее всего, дело не в кровати и постельных принадлежностях, потому что тогда симптомы бы наиболее остро были выражены ночью.

С психологической точки зрения, это может быть:

2) нарушение психологического комфорта (наличие условий, негативных для реализации свойств векторов) мамы;

3) нарушение психологического комфорта самого ребенка.

Системно-векторная психология Юрия Бурлана позволяет наблюдать, что водянистые выделения из носа характерны для детей со зрительным вектором в случае утраты чувства защищенности и безопасности.

Что же способно нарушить комфортное восприятие жизни ребенком со зрительным вектором?

• Отсутствие теплого отношения со стороны человека, к которому «тянется» такой ребенок. Ведь зрительные дети, как правило, очень искренние и нежные, к людям они относятся с открытой душой, ожидая взаимности в ответ. Поэтому любая грубость — как словесная, так и физическая — очень травматична для него. Одинаково тяжело он воспринимает как грубость, обращенную непосредственно к нему, так и ту, что адресована другому человеку в его присутствии.
• Страхи. Такого ребенка нельзя пугать и заставлять делать то, чего он боится. Даже сказки с несчастливым концом играют негативную роль в формировании психики ребенка со зрительным вектором.
• Особенно важным является его эмоциональный контакт с родителями: в отношении такого ребенка нельзя проявлять эмоциональную холодность, сдержанность. Да и к его эмоциям нужно относиться, если можно так сказать, с уважением — ведь чувствовать для него так же необходимо, как дышать. Ни в коем случае нельзя говорить такому ребенку, что проявлять эмоции неприлично.

  Пример из жизни. Ребенок стал проявлять похожие симптомы, как только пошел в садик, а мама вышла на работу. Из садика, в связи с занятостью мамы, малыша забирает бабушка. Она приводит его домой и проводит с ним время до возвращения мамы. Бабушка не отличается особой эмоциональностью, считает правильным воспитывать внука как «настоящего мужчину». Поэтому лишний раз ребенка не обнимет, разговаривает с ним коротко, сухо, приучает не плакать, «не распускать сопли» и т.п. Как только мама приходит домой — малыш воодушевляется и симптомы стихают.

Системно-векторная психология показывает, что эмоции, которыми от природы богат ребенок со зрительным вектором, важно разделять с самым близким для него человеком — мамой. В этом случае малыш ощущает, что проявлять себя слезливо и чувственно — одобряемо мамой, безопасно и приятно. Большим шагом в развитии доброты и чуткости зрительного ребенка может стать совместное чтение книг на сострадание и сопереживание героям.

Итак, сопоставив указанные причины дискомфорта у ребенка со зрительным вектором с имеющимися в Вашем случае тремя ключевыми моментами, Вы сможете вычленить ту, которая находится дома, появилась три года назад и меньше выражена к вечеру.

Вы уже проходите тренинг и знаете, что в возрасте до 6 лет психологическое состояние ребенка значительно зависит от психологического комфорта мамы (речь о возможных состояниях стресса, тревогах и переживаниях). Именно мама является гарантом его защищенности и безопасности, которые он сам еще не в состоянии себе обеспечить, и ребенок может реагировать таким образом на ваши состояния.

Во время тренинга многие внутренние вопросы находят ответы, для этого необходимо слушать все лекции и выполнять задания. Благодаря осознанию своей природы не составит труда выделить причины, которые мешают реализации векторальных свойств и, невольно, служат причиной стресса для ребенка. А понимание ребенка поможет найти к нему верный подход, чтобы его жизнь складывалась счастливо.

Желаю вам найти причину симптомов, которые есть у вашего ребенка, а ему — здоровья!