Проблемы воспитания детей: вор из-под кнута, проститутка за пряник

Без детей мир человека не полон. Природа так устроила, что люди хотят продолжить себя во времени, выйти за границы отмеренного срока, стать родителями. Дети — наше будущее, частичка нас там, куда не продолжится наше «я», но будет память о нем. Мы всматриваемся в маленькое личико, ищем и находим знакомые черты. Вылитый папа, копия мамочки! Так приятно находить что-то свое в облике нового человечка. Так мило снова увидеть себя маленьким — это как дополнительный шанс прожить еще одну жизнь.

В такие минуты мало кто осознает, что на свет родилось новое человеческое существо с абсолютно иными свойствами психики, иным жизненным сценарием, иной судьбой, чем у родителей и родственников. Плоть от плоти в физическом теле, очевидное сходство черт и форм сбивает с толку, мы ожидаем подобия душ, которого…нет. Именно в этом лежат корни многих проблем воспитания детей. При всем физическом сходстве с родителями, психическое устройство ребенка может в корне отличаться. Структура психического, в отличие от цвета глаз или формы носа, не наследуется и не поддается дешифровке иначе, чем через систему взаимозависимостей восьми возможных мер психического бессознательного в одной отдельно взятой капсуле живого вещества.

В кого только такой уродился…

Причиной большинства проблем взаимопонимания детей и родителей является восприятие ребенка как своего клона. Как не кричать на медлительного ребенка, ведь папа-то привык по команде в сапоги впрыгивать! Как не злиться на такого ребенка! В кого только такой заторможенный… Ни в кого. В силу свойств психического. И здесь следует помнить, что эти свойства могут развиться по оптимальному сценарию, а заторможенность есть лишь выражение очень ценной способности, например, к сосредоточению. Нередко тот, кого все детство считали тормозом, становится большим ученым, поэтом или врачом.

Тренинг «Системно-векторная психология» Юрия Бурлана решает самые острые проблемы детской психологии и впервые дает возможность каждому родителю не только определить психическое устройство ребенка с первых дней его жизни, но и выбрать оптимальную стратегию воспитания и развития малыша в соответствии с заданным счастливым сценарием. Заданным, но не обеспеченным. Обеспечить выполнение этой программы — задача неравнодушных родителей на короткой дистанции до периода полового созревания. Время не ждет. После пубертата (12—15 лет) будет реализовываться лишь то, что развито или недоразвито в детстве. Реализация недоразвитости лежит в основе самых несчастных человеческих судеб.

Но можно и не вдаваться в различия и противоположности, а воспитывать по старинке, «через себя». Не пытаться понимать, почему ребенок психует «на ровном месте», что привело к нарушениям внимания и поведения, а придумать всему этому свои объяснения: капризный, нервный, туповатый. Найти правильные ответы можно только зная векторальную матрицу ребенка как свою собственную. Системно мыслящий родитель может легко отделить минутную прихоть от истинного желания своего ребенка. Такие желания он воспринимает как свои и не возмущается, если то или иное событие вызывает у ребенка определенную реакцию. Попробуем рассмотреть типичные трудности в воспитании ребенка через призму восьмимерного психического.

Плач ребенка — сигнал тревоги для матери. Если таких сигналов слишком много, мать начинает нервничать, может испытывать сильный стресс, даже впасть в депрессию. Чем вызван плач ребенка? В младенчестве бывает трудно определить точную причину, так как криком и слезами дитя реагирует на любую нехватку — пищи, питья, тепла, защищенности, ласки. Когда малыш немного подрастает, причины плача становятся более очевидными, как и психический склад ребенка.

В период до года самыми безутешными бывают, как это ни странно, мышечные малыши-крепыши. Кроме обычных для всех деток потребностей в еде и питье, маленькие мышечники очень остро ощущают расставание с внутриутробным состоянием, для них появление на свет само по себе крайне болезненно. Понять, что плач был сигналом мышечного дискомфорта, можно, положив ребенка с собой в постель. Малыш вскоре успокаивается и счастливо засыпает. Мышечный ребенок плачет до года, надо просто набраться терпения и принимать меры к тому, чтобы, лежа рядом с младенцем, не придавить его.

Причиной плача кожного ребенка бывают неудобства из-за тесной одежды или мокрых подгузников (штанишек). У такого ребенка кожа очень нежная, возможны опрелости и высыпания. Кожный малыш часто капризничает и просится на руки. Ему недостаточно видеть мать, он стремится ощутить нежность, почувствовать тактильный контакт с ней. Кожный младенец хорошо успокаивается ритмичным поглаживанием по спинке, расслабляющим массажем и успокоительной ванночкой перед сном. Все эти качества кожный человек сохраняет на всю жизнь.

Ребенок с анальным вектором может быть достаточно спокойным, он не возмущается грязными пеленками и не столь требователен к рукам. Но стоит начать переодевание или купание, начинается крик. Не любят анальные люди перемен, что поделать. Верните все как было, оденьте, положите в кроватку — и он снова успокоится. Плач может быть реакцией на избыток событий вокруг анального ребенка, например, поход в поликлинику или приход гостей. Атмосфера вокруг такого малыша должна быть спокойной и по возможности неизменной. Хорошо снимает стресс в незнакомом месте привычная игрушка.

К двум годам очевидными становятся проявления зрительного и звукового, к трем — орального. Причины плача становятся более разнообразными. Самыми большими плаксами становятся в этом возрасте кожно-зрительные дети. К стрессу в коже добавляются зрительные страхи и прежде всего страх темноты. Зрительный ребенок в страхе плохо засыпает и неспокойно спит ночью. Такие дети бурно реагируют на попытку выключить свет, не стоит действовать насильно. Дело в том, что зрительный страх темноты в корне не что иное как страх смерти, это очень сильный страх и избавиться от него непросто.

Возбудителями страхов в зрении являются страшные сказки, где герои поедают друг друга, просмотр мультфильмов с внешне непривлекательными героями, которых сейчас, к сожалению, очень много, страшные игрушки. Если ребенок плохо спит не только ночью, но и днем, ситуация критическая. Следует пересмотреть режим дня, полностью исключить просмотр фильмов, заполняя время ребенка прогулками и рисованием только цветными карандашами или красками без черного цвета. Следите, что рисует ребенок, предлагайте ему положительные образы: цветы, солнце, нехищных животных. Внимательно отнеситесь к чтению. Самые безобидные, на взрослый взгляд, классические сказки вроде «Мойдодыра» могут быть источниками страхов для вашего зрительного малыша.

Причиной того, что ребенок плохо спит, может быть неспокойная обстановка в семье. Особенно остро на шум и крики родителей реагируют звуковые дети. Выяснение своих отношений при ребенке нужно исключить. Любой ребенок ищет в семье защищенности, скандалы родителей лишают ребенка чувства безопасности и приводят к постоянному стрессу у малыша. Для маленького звуковичка любая громкая речь даже без скандальной составляющей травматична, он попытается спрятаться в кроватку, в шкаф, зажмет уши руками. Если вы заметили такое поведение, значит, количество шума, производимого вами, непереносимо для вашего малыша. У таких детей очень чуткий слух, особенно обостряющийся ночью. Только полная тишина в вечернее и ночное время залог того, чтобы звуковой ребенок мог отдохнуть, предоставьте ему эту возможность.

Причиной плохого сна может быть и переедание. Если ребенок часто и помногу ест, особенно, на ночь, сон его будет беспокойным, такой ребенок плачет во сне, ворочается, кряхтит.

Накормить ребенка — основная забота матерей, а особенно бабушек. В одних семьях режим питания соблюдается, за качеством и количеством пищи следят, в других перекусы и чипсы перед телевизором обычное дело. В последнем случае трудно заметить, что ребенок стал есть чаще и больше. Родители начинают бить тревогу, когда ребенок уж слишком прибавляет в весе. Избыточное питание всегда показатель нехваток, которые ребенок пытается восполнить самым доступным способом — пищей. У ребенка с оральным вектором это — нехватка слушателя.

Оральному малышу жизненно необходимо, чтобы его слушали. В своих рассказах он неисчерпаем, говорит много, эмоционально, часто привирает для поддержания интереса именно этого слушателя. Такой болтунишка может быть очень утомительным, родители знают, что рассказ малыша зачастую чистая фантазия, и попросту отмахиваются от него. Тогда ребенок переключается на еду, продолжая инициировать свой сенсор — рот. Если оральный ребенок слишком часто ест и прибавляет в весе, надо дать ему возможность выговориться, не высказывая раздражения и сомнения в том, что это истинная история.

Избыточное питание и, следовательно, лишний вес, может стать большой проблемой у анального ребенка-сладкоежки. Попытки родителей ограничить такого ребенка в сладком не будут эффективны, так как малыш будет пытаться получить недоданное при любом удобном случае. Например, оказавшись у бабушки, он тут же наедается сладким до отвала. Если анальный ребенок часто ест сладкое, ему не хватает похвалы, внимания со стороны родителей. Восполните эту истинную векторальную нехватку, и потребность в сладком снизится до нормы.

Воспитание детей в России традиционно подразумевает неусыпный надзор за дитятей до великовозрастного состояния. Но продолжительность периода детства еще не означает качества подготовки ребенка к взрослой жизни. «Балуйте детей, господа, вы не знаете, что их ожидает», — сказал писатель Владимир Набоков, и российские родители с удовольствием следуют этой традиции.

Истинные желания в разных векторах разные, о некоторых уже упоминалось выше. Попробуем понять системно, что же такое избалованный ребенок. Это несчастное дитя, истинные желания которого никогда не находили удовлетворения. Родители сами придумывают ему желания и сами же их исполняют. Необозримое количество игрушек, удовлетворение любой прихоти, отсутствие каких-либо ограничений в поведении… Казалось бы, дитя должно быть благодарно за такой «рай». Что же происходит на самом деле?

Вечное недовольство, капризы, истерики. Истинные желания так и не наполняются, нехватка растет, ребенок сигнализирует об этом, истерит, плачет, но он мал и не может выразить, чего ему на самом деле не хватает, понять свои истинные желания и взрослому человеку нелегко. Воспитание капризного ребенка — тяжкий крест и неблагодарная задача, капризные дети превращаются в капризных взрослых, несущих свою избалованность и исключительность как флаг по жизни. Им все должны, они — никому.

Требования избалованного ребенка растут, удовлетворить их становится просто нереально. Так по вине родителей ребенок попадает в ловушку неограниченного потребления и лишается позитивного будущего. Потребление не может быть безграничным в природе, плата за попытки потреблять вопреки закону природы — отсутствие счастья. Избалованные, капризные дети самые несчастные, это прекрасно показано в замечательном французском фильме «Игрушка». Откупаясь от ребенка дорогими подарками, следует помнить об этом.

Тяжелее всего, наверное, избалованному кожному ребенку. В корне кожи лежит истинное желание ограничения, запрета. Развитые кожники — самые дисциплинированные, они не только легко подчиняются режиму, но могут дисциплинировать и других, стать лидерами группы. В современном нам кожном обществе ребенок с кожным вектором имеет все шансы для самого прекрасного будущего. Не получив в детстве по истинной нехватке, т. е. не имея понятия о разумном ограничении и запрете, такой ребенок обречен осуществлять сценарий на неудачу.

А пока он просто невменяем: носится без цели, все хватает, все портит, тащит, мельтишит, вызывает раздражение взрослых. Возникают трудности в школе. Гиперактивный кожный ребенок не способен концентрировать внимание, у таких детей возникают серьезнейшие проблемы с обучением. Учителя жалуются, и нередко родители прибегают здесь к воспитанию ребенка ремнем. Тема эта огромна, а внутренние механизмы защиты от боли у кожного ребенка сложны. У родителей даже может явиться ощущение, что порка «помогает», мельтешение на время прекращается, ребенок затихает. На самом же деле включаются механизмы защиты, в результате которых кожный ребенок становится мазохистом или… вором. Воровство и его разновидность клептомания — всего лишь ответ на сильнейший стресс в коже, вызываемый побоями.

Имея представление о том, что такое кожный вектор, грамотный родитель понимает, что дисциплинировать кожника не так сложно. Кожный ребенок вне дисциплины изматывает сам себя. Находясь же в системе разумных ограничений, он способен горы свернуть и в учебе, и в общественно полезной деятельности.

Кожник должен быть мотивирован на успех. Ради накопления знаний (как носитель анального вектора) он учиться не будет, но ради каких-то привилегий, ради расширения территории дозволенного — за милую душу. Считается, что кожника непременно надо поощрять материально: не хвалите меня, лучше подарите велосипед. Этого мало. Более того, излишнее акцентирование на материальном стимулировании может иметь неблагоприятные последствия, особенно для девочек, получающих опыт использования своего тела как актива. Кожная смекалка, способность изобрести что-то интересное непременно должна быть вовлечена в процесс игры и обучения. Внимание у кожных детей легко рассеивается, скачет с одного объекта на другой, его необходимо направлять в мирное русло для решения посильных задач, иначе кожник изобретет что-нибудь… не самое полезное.

Хорошо, когда удается направить гиперэнергичных кожных детей на решение несложной инженерной задачи, на экономию ресурсов, на добычу полезного для какого-то общего дела материала. Решать такие задачи можно и на уровне младшей группы детского сада. «Кто быстрее соберет опавшую листву/ягоды/мусор»? «Как нам сэкономить воду/свет/газ/спички»? «Какая поилка для хомяка/кормушка для рыб лучше»? «Как быстрее добраться из пункта А в пункт Б»? Командная работа, азарт, соревновательность — во всем этом кожные дети как рыбы в воде. И результат от такой работы будет оптимальным — польза, выгода для всех.

Когда родитель наполняет истинные желания ребенка, происходит развитие качеств и свойств, необходимых малышу для дальнейшей взрослой жизни. Проблем воспитания детей в таком случае просто не возникает, ведь у ребенка нет повода капризничать, он получает не по родительским, а по своим нехваткам. Когда родитель воспитывает через себя, то растут нехватки ребенка и накапливается балласт недоразвития, справиться с которым после пубертата без сползания в архетип невозможно.

Избаловать можно не только покупкой дорогих вещей. Отрицательную роль для анального ребенка может сыграть неадекватная похвала. Чувство справедливости в анальном векторе очень сильно, такой ребенок понимает, что его труд не соответствует полученной похвале и испытывает чувство обиды или вины, впадает в ступор. Похвала адекватная, соответствующая затраченным усилиям, — истинная нехватка в анальном векторе и прекрасный стимул для развития такого малыша. Отсутствие похвалы развивает в анальном ребенке апатию, он становится пассивным и ленивым, что составляет известную трудность в воспитании анальных детей.

Избалованный мышечник, лишенный возможности наполнять свое истинное желание трудиться, становится тунеядцем без радости жизни. И хотя чистых мышечников сейчас встретить сложно, обращать внимание на этот вектор необходимо. Крепкого спокойного ребенка зачастую стремятся отдать в спорт. Это ошибка. Спорт — удел кожников. Только полезный труд в группе людей, помощь близким делают мышечных людей по-настоящему счастливыми. Не лишайте своего ребенка радости ощущать себя сильным и надежным помощником, частью целого. Даже если вам кажется, что он не так быстро все понимает, как другие дети, не стоит кричать на ребенка. Наберитесь терпения объяснить наглядно, покажите ему, как делать, и вы будете удивлены, с какой радостью мышечный ребенок включится в физическую работу.

Проблемы детской психологии решены: балуем системно

Объем статьи не дает возможности рассмотреть все возможные нюансы и трудности воспитания ребенка с тем или иным векторальным набором. Мы остановились здесь лишь на самых распространенных родительских ошибках и их последствиях.

Тренинг Юрия Бурлана «Системно-векторная психология» дает возможность знать, что ожидает ребенка при благоприятном и неблагоприятном развитии жизненного сценария и исключить попадание под управление плохой судьбой. Баловать ребенка системно означает удовлетворять его истинные желания, только тогда мы сможем дать ему возможность развиться до уровня адекватного ответа на любые испытания взрослой жизни и состояться так, как это задано в изначально оптимальном жизненном сценарии. Перефразируя В. Набокова, можно сказать: «Балуйте детей системно, господа, вы ведь знаете, что их ожидает».

Корректор: Галина Ржанникова